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【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0161-01
古人云：“言而无信，不知其可也。”“学者不可以不诚。不诚无以为善，不诚无以为君子。修学不以诚，则学杂；为事不以诚，则事败；自谋不以诚，则是欺其心而自弄其忠；与人不以诚，则是丧其德而增人之怨。”自古以来，人们 就把诚信视为做人最起码的品德。
诚信，作为中华民族的传统美德之一。对于构建和谐社会，推动人类物质文明及其精神文明的发展均有重要作用。
近年来，有关诚信方面的负面信息屡见不鲜，频频为媒体披露。三鹿奶粉、瘦肉精、牛肉膏、染色馒头…… 显而易见，“诚信问题”，不仅成为当前社会生活和道德领域中的一个突出问题，同时更深刻影响着正处于身心发展转折期的初中学生。
少年儿童是祖国的未来，民族的希望，诚实守信的好品质需要从小培养。要教育学生认真做事，诚实做人。在学习和生活中做到不撒谎、不隐瞒，让诚信扎根于孩子们幼小的心灵，是新时期学校德育工作的新课题。
那么，应如何对初中生进行诚信教育呢？
一 严于律己，率先垂范
每一名教师，不论在教学工作和教研工作中，都要忠于职守，认真负责，决不能敷衍了事，弄虚作假；要求教师对学生必须说到做到，言行一致，因为“身教”要远远比“言传影响大”。加里宁曾说：“（教师）的一举动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细、更加敏捷，再没有任何能像孩子的眼睛那样能捉摸一切细微的事物。”
二 制定守则，奖惩结合
结合学校诚信教育，将学生平时的诚信表现纳入班级量化管理中，通过考评，奖优促劣，逐渐地让学生的诚信理念变被动为主动。
三 课堂教学，融入诚信
教学开始，生动巧妙的导语，可激发学生兴趣，营造学习气氛，使学生很快进入学习角色。同时结合具体的教学内容，在揭示课题，导入新课时引入相关的诚信话题，可使学生受到感染和教育；教学结束，生动的故事可让学生对诚信更加了解，起到举一而反三的效果。
如我在教学《草船借箭》时，给学生讲了一篇有关诚信的故事：
三国时期，刘备和孙权联合起来攻打曹操。蜀国的军师诸葛亮和东吴的都督周瑜经常在一块儿商量军情。
可是，东吴的都督周瑜心地狭窒窄，不能容忍诸葛亮比自己高明，认为诸葛亮日后一定是东吴的大祸害，就想设计害死他。
有一天，周瑜请诸葛亮前来议事。他请诸葛亮在十天之内造出十万枝箭，诸葛亮说只需三日。果然，诸葛亮神机妙算，算出三日后必有大雾，不但用“草船借箭”的方法从曹操那里得了箭，还估计出一共得箭多少枝。
诸葛亮轻摇羽扇潇洒地对鲁肃说：“你有所不知啊，我方才静听舱外箭雨之声，心中默数，算来此次曹贼所赠之箭应有一十二万五千一百一十一枝！”
鲁肃听得张口结舌，心中暗想：“这人莫非神仙下凡？”
不一会儿，小卒进来禀报，共得箭一十二万五千一百枝。
鲁肃顿时大惊失色，诸葛亮虽多算了十一枝箭，但预算能精确到百位，却也非凡人可以企及的。鲁肃正要恭维一番，却见诸葛亮面色凝重，便不敢出声，想来他是为误差十一枝箭而懊恼。
诸葛亮严肃地对小卒说：“你们仔细清点了吗？”
在小卒眼里，诸葛亮就是神仙，见他脸色难看，吓得扑通跪下：“回禀先生确定细细清点了，不敢有分毫差错。”
鲁肃严厉地对小卒喝道：“再去重新清点，检查一下船舷等处有没有查漏之箭。有错漏者军法从事！”
小卒应声下去了。
鲁肃诚恳地对诸葛亮说：“十二万多枝箭，先生只漏数了十一枝，我已经很佩服。偶有一两枝没有戳稳的箭落入水中也是难免的。先生何必这么严格地要求自己呢？”
小卒再次来禀报，经过核实，仍旧只有一十二万五千一百枝箭。
诸葛亮看着小卒的背影，长叹一声，坐倒在舱板上，神色很难看，好久没有说话。快到东吴水寨时，诸葛亮像突然想起了什么似的，对着鲁肃深深地鞠了一个大躬。
鲁肃连忙起身还礼，说：“先生为什么对我行这么大的礼啊？”
诸葛亮说：“我有一事相求，听声数箭一事，请代为保密，不要外传，我感激不尽。”
鲁肃说：“先生真是个诚实的人啊！仅数差十一枝箭，在一般人看来已经是神仙一样高明了，您却为这件事感到惭愧，鲁肃佩服先生的为人，替先生保密就是。”
鲁肃果然是诚信君子，听声数箭的事从未对任何人讲过。因此，历史上只有“草船借箭”而没有“听声数箭”的记录。
这个故事，一些学生多年后还记得，可见其影响之深。
四 认真考试，诚信为先
学习是学生的天职，是一件快乐的事。有人曾说在学习的道路上是不容撒谎的，可是自从有了考试制度，作弊也就应运而生了。古人为了能金榜题名，衣锦还乡；当代学生为了能博得家人和其他人的认可，都在不同程度上和诚信抵触过。这真切地反映出他们不自信、不诚实的考试作风。
知识是财富，诚信也是财富，拥有诚信能够使自己变得充实，拥有诚信能够使社会变的和谐。诚信是一种力量的象征，它显示着一个人高度的自信和高尚的情操。应该谨记诚实守信的做人原则，诚信考试，创建一个更美、更清静、更文明的考试氛围。
自古以来，言行一致、表里如一、实事求是、讲究信誉就是人们追求的品格和德行。人们笃信诚信是金、诚信有情、诚信是德、诚信是则。今天的我们更应该懂得这个道理，以诚相待、以诚做事，建立一种和谐的人际关系。我们的社会需要和谐，和谐的社会需要诚信。我相信只要把诚信教育的地位摆正，利用多种方式不失时机的对学生进行情感教育，也就是一诚一信总关情，学生的诚信观就会有很大的改观，学生的言行准绳也一定会提高，我们心中的中国梦也一定会更甜更美！
古人云：“言而无信，不知其可也。”“学者不可以不诚。不诚无以为善，不诚无以为君子。修学不以诚，则学杂；为事不以诚，则事败；自谋不以诚，则是欺其心而自弄其忠；与人不以诚，则是丧其德而增人之怨。”自古以来，人们 就把诚信视为做人最起码的品德。
诚信，作为中华民族的传统美德之一。对于构建和谐社会，推动人类物质文明及其精神文明的发展均有重要作用。
近年来，有关诚信方面的负面信息屡见不鲜，频频为媒体披露。三鹿奶粉、瘦肉精、牛肉膏、染色馒头…… 显而易见，“诚信问题”，不仅成为当前社会生活和道德领域中的一个突出问题，同时更深刻影响着正处于身心发展转折期的初中学生。
少年儿童是祖国的未来，民族的希望，诚实守信的好品质需要从小培养。要教育学生认真做事，诚实做人。在学习和生活中做到不撒谎、不隐瞒，让诚信扎根于孩子们幼小的心灵，是新时期学校德育工作的新课题。
那么，应如何对初中生进行诚信教育呢？
一 严于律己，率先垂范
每一名教师，不论在教学工作和教研工作中，都要忠于职守，认真负责，决不能敷衍了事，弄虚作假；要求教师对学生必须说到做到，言行一致，因为“身教”要远远比“言传影响大”。加里宁曾说：“（教师）的一举动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细、更加敏捷，再没有任何能像孩子的眼睛那样能捉摸一切细微的事物。”
二 制定守则，奖惩结合
结合学校诚信教育，将学生平时的诚信表现纳入班级量化管理中，通过考评，奖优促劣，逐渐地让学生的诚信理念变被动为主动。
三 课堂教学，融入诚信
教学开始，生动巧妙的导语，可激发学生兴趣，营造学习气氛，使学生很快进入学习角色。同时结合具体的教学内容，在揭示课题，导入新课时引入相关的诚信话题，可使学生受到感染和教育；教学结束，生动的故事可让学生对诚信更加了解，起到举一而反三的效果。
如我在教学《草船借箭》时，给学生讲了一篇有关诚信的故事：
三国时期，刘备和孙权联合起来攻打曹操。蜀国的军师诸葛亮和东吴的都督周瑜经常在一块儿商量军情。
可是，东吴的都督周瑜心地狭窒窄，不能容忍诸葛亮比自己高明，认为诸葛亮日后一定是东吴的大祸害，就想设计害死他。
有一天，周瑜请诸葛亮前来议事。他请诸葛亮在十天之内造出十万枝箭，诸葛亮说只需三日。果然，诸葛亮神机妙算，算出三日后必有大雾，不但用“草船借箭”的方法从曹操那里得了箭，还估计出一共得箭多少枝。
诸葛亮轻摇羽扇潇洒地对鲁肃说：“你有所不知啊，我方才静听舱外箭雨之声，心中默数，算来此次曹贼所赠之箭应有一十二万五千一百一十一枝！”
鲁肃听得张口结舌，心中暗想：“这人莫非神仙下凡？”
不一会儿，小卒进来禀报，共得箭一十二万五千一百枝。
鲁肃顿时大惊失色，诸葛亮虽多算了十一枝箭，但预算能精确到百位，却也非凡人可以企及的。鲁肃正要恭维一番，却见诸葛亮面色凝重，便不敢出声，想来他是为误差十一枝箭而懊恼。
诸葛亮严肃地对小卒说：“你们仔细清点了吗？”
在小卒眼里，诸葛亮就是神仙，见他脸色难看，吓得扑通跪下：“回禀先生确定细细清点了，不敢有分毫差错。”
鲁肃严厉地对小卒喝道：“再去重新清点，检查一下船舷等处有没有查漏之箭。有错漏者军法从事！”
小卒应声下去了。
鲁肃诚恳地对诸葛亮说：“十二万多枝箭，先生只漏数了十一枝，我已经很佩服。偶有一两枝没有戳稳的箭落入水中也是难免的。先生何必这么严格地要求自己呢？”
小卒再次来禀报，经过核实，仍旧只有一十二万五千一百枝箭。
诸葛亮看着小卒的背影，长叹一声，坐倒在舱板上，神色很难看，好久没有说话。快到东吴水寨时，诸葛亮像突然想起了什么似的，对着鲁肃深深地鞠了一个大躬。
鲁肃连忙起身还礼，说：“先生为什么对我行这么大的礼啊？”
诸葛亮说：“我有一事相求，听声数箭一事，请代为保密，不要外传，我感激不尽。”
鲁肃说：“先生真是个诚实的人啊！仅数差十一枝箭，在一般人看来已经是神仙一样高明了，您却为这件事感到惭愧，鲁肃佩服先生的为人，替先生保密就是。”
鲁肃果然是诚信君子，听声数箭的事从未对任何人讲过。因此，历史上只有“草船借箭”而没有“听声数箭”的记录。
这个故事，一些学生多年后还记得，可见其影响之深。
四 认真考试，诚信为先
学习是学生的天职，是一件快乐的事。有人曾说在学习的道路上是不容撒谎的，可是自从有了考试制度，作弊也就应运而生了。古人为了能金榜题名，衣锦还乡；当代学生为了能博得家人和其他人的认可，都在不同程度上和诚信抵触过。这真切地反映出他们不自信、不诚实的考试作风。
知识是财富，诚信也是财富，拥有诚信能够使自己变得充实，拥有诚信能够使社会变的和谐。诚信是一种力量的象征，它显示着一个人高度的自信和高尚的情操。应该谨记诚实守信的做人原则，诚信考试，创建一个更美、更清静、更文明的考试氛围。
自古以来，言行一致、表里如一、实事求是、讲究信誉就是人们追求的品格和德行。人们笃信诚信是金、诚信有情、诚信是德、诚信是则。今天的我们更应该懂得这个道理，以诚相待、以诚做事，建立一种和谐的人际关系。我们的社会需要和谐，和谐的社会需要诚信。我相信只要把诚信教育的地位摆正，利用多种方式不失时机的对学生进行情感教育，也就是一诚一信总关情，学生的诚信观就会有很大的改观，学生的言行准绳也一定会提高，我们心中的中国梦也一定会更甜更美！