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幼儿园新教师的专业成长不仅关系着保教质量，还可有效满足幼儿不同层次的发展需求，幼儿园管理人员应充分激发新教师工作的积极性，引导幼师参与到教学研究过程中，不断创新幼儿园教学理念，结合幼儿、新教师实际情况，树立专业的教学成长目标，构建完善的新教师专业发展平台，提升幼儿新教师综合素养，促进其专业成长。