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美育有着其他教育活动替代不了的特殊作用，这种特殊作用是与具体实施美育的审美活动的特殊性直接相关的。审美活动的感性特征是审美活动的本质特征之一，这种特征一直未得到足够的重视。本文从人的感性生命的要求和主要精神活动的理性特征出发，探讨了审美活动的感性特征与人的完善之间的关系。
感性,理性,审美与人的完善
【摘 要】
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美育有着其他教育活动替代不了的特殊作用，这种特殊作用是与具体实施美育的审美活动的特殊性直接相关的。审美活动的感性特征是审美活动的本质特征之一，这种特征一直未得到足够
【机 构】
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中国人民大学哲学系
【出 处】
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南京理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2000年1期
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