【摘 要】
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<正>《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式"。因此,新课程理念下的数学作业设计,要从尊重
【机 构】
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山东省莱芜市莱城区教育局教研室,山东省莱芜市莱城区牛泉中心小学,
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<正>《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式"。因此,新课程理念下的数学作业设计,要从尊重学生的个性化的需求和发展出发,努力消除学生对作业的被动应付和厌烦的心理倾向,把学生从单一枯燥的作业中解放出来。数学书面作业作为教师收集、反馈教学效果的重要手段之一,
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