【摘 要】
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高中物理与初中物理有很大的不同,它所研究的物理现象更为复杂,所呈现的物理规律也更加抽象,对学生的抽象思维和发散思维要求较高.因此,在高中物理教学过程中,教师要善于运用
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高中物理与初中物理有很大的不同,它所研究的物理现象更为复杂,所呈现的物理规律也更加抽象,对学生的抽象思维和发散思维要求较高.因此,在高中物理教学过程中,教师要善于运用以学促问的教学方式,通过在新课导入、深度探究、能力迁移过程中设置问题驱动,促进学生的知识生成,抓住物理规律的本质,不断拓宽学生的思维边界,从而实现以问促学,提高高中物理教学的有效性.
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