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摘要：中职计算机是一门实践性极强的学科，对学生的动手操作能力和逻辑性提出了高要求和高水准。学习这门学科对学生成长与发展发挥着重要的影响，因此，中职计算机教学备受教师的关注。随着信息技术的发展，计算机教学要做出改进和创新，从而满足社会发展的需求，为社会培养优秀的人才，以此体现这一学科的教学价值。那么如何开展创新创业教育模式呢？笔者结合自身的教学经验，从以下四个方面进行了探究，以此为广大教育者提供教学参考。
关键词：中职计算机;创新创业教育;实践教学活动
中职生是一批特殊的学生，基础较差，缺乏良好的学习习惯，且自尊心强。教师在教学过程中要注意结合学生的学习特点和成长规律设计教学活动，从而让学生能够朝着更加积极的方向发展。然而当下计算机教学的开展方式传统和守旧，无法激发学生的求知欲，所以学生的计算机技能并未得到发展和提升。而创新创业教育是课程改革中提出的新模式，对中职教学的发展来讲具有积极的作用。为了能够将这一教学模式的价值充分体现出来，教师应将原有的教学模式进行改进和创新，从而为学生提供良好的学习环境和机会，在巩固基础知识的同时，加强技能的培养，以此满足学生的学习需求，与社会岗位的需求做好衔接。
一、开展创新创业专项培训
创新创业是当下中职教育提出新的教学方针，是培养创新人才的主要途径。然而这部分内容在教材中并未得以体现，所以想要达到这一目的，学校要组织教师和学生参与创新创业专项培训，让计算机专业的中职生了解社会中创新创业的流程，并能够通过创新基金来进行创业，这样不仅可以培养学生的社会责任，还可以提升学生的实践技能，从而为社会群体服务，展现计算机专业的价值。
例如，本校为了开展创新创业教学模式，于是开展了创新创业专项培训。教师首先将想参与创业的学生进行分组，之后参与创新创业专项培训班，培训的内容主要包括创业的意义、注意事项以及操作流程。除此之外，培训中对创业基金的获取方式进行了明确的介绍，让学生能够通过培训后懂得如何创业，运用自己的计算机知识来建立小规模的公司，从而体现个人价值。
二、加强校企合作联合培养
校企合作是实现创新创业教育模式的有效手段。学生在顶岗实习的过程中，对计算机专业的相关岗位需求进行熟悉，并在实习的过程中学习相关的专业知识，以此提升自身的专业素养和职业技能，最终实现学校与社会的有效衔接，为接下来的成长与发展奠定基础。
例如，本校与企业进行了合作，签订了顶岗实习的合同，每年会将计算机专业的学生送往各个企业进行实习。实习过程中让学生体会计算机专业职员的工作量以及需要的相关专业知识。这个过程中学生的专业技能得到了发展，且对企业的运营流程进行了解。同时还对本行业对企业高管和领头人的专业要求进行总结和分析，为自己创业项目的开展提供了依据。
三、注重实践竞赛活动的开展
教学模式的改进创新不仅是对教学内容和教学方法的改进，还要对实践活动的开展进行完善。竞赛活动的开展对创新创业教育模式的改进起到了至关重要的作用。学生参与竞赛活动，一方面锻炼了自身的竞争能力和创新能力。另一方面提高了自身的抗压能力和社会能力这对学生接下来的创新创业项目的开展具有一定的帮助。
例如，本校每年都会开展相关的计算机竞赛活动，主题由学校确定。参与竞赛的学生要提前两个月做好准备，参赛的项目要具有创新性。每个小组的学生都以积极的心态参与竞赛，他们会熬夜探究方案，最后苦战两个月后将作品呈现给各个教师。成绩优异的学生被选出来参加每年的技能大赛，并取得了良好的效果。在这个过程中，学生们运用自己学到的知识进行创新，并通过小组合作来呈现出方案。学生的合作能力、创新能力和抗压能力得到了提升，所以这一策略对创新创业教育来讲提供了帮助。
四、重视探索行业发展进程
除了上述教学策略之外，要想让学生具备创新创业意识，不仅要学好基础的知识，还要对计算机行业的发展进程和趋势进行探究，这体现了创新创业的前瞻性和时代性。所以，教师在教学过程中注意对行业发展进行分析。
例如，笔者在教学过程中，会将当前计算机专业的发展现状讲述给学生，具体内容包括，全国计算机技术人才的缺口，当下又出现了哪些新的计算机行业的公司，哪些领域需要计算机专业人才。通过这些内容的分析和总结，让学生探索行业的发展进程，从而明确自身的不足，更有针对性的加以提升，以此为创新创业教育模式的开展提供依据，推动计算机专业教学的发展。
总而言之，创新创业教学模式的开展是计算机中职教育的新方向，所以教师在这方面的研究不容忽视，应结合计算机专业教学的规律和特点，对教学模式进行改进，从而让学生体会计算教学中理论与实践相结合的教学模式，进而能够发挥自身的潜能，努力将知识进行应用，以此为社会的发展做出贡献。
参考文献：
[1]张华伟. 中职院校计算机专业学生创新创业能力培养探析[J]. 科技创业月刊，2019，32（01）.
[2]李慧娟. 計算机教学中中职生创新创业能力培养的改革创新[J]. 计算机产品与流通，2019（04）.
关键词：中职计算机;创新创业教育;实践教学活动
中职生是一批特殊的学生，基础较差，缺乏良好的学习习惯，且自尊心强。教师在教学过程中要注意结合学生的学习特点和成长规律设计教学活动，从而让学生能够朝着更加积极的方向发展。然而当下计算机教学的开展方式传统和守旧，无法激发学生的求知欲，所以学生的计算机技能并未得到发展和提升。而创新创业教育是课程改革中提出的新模式，对中职教学的发展来讲具有积极的作用。为了能够将这一教学模式的价值充分体现出来，教师应将原有的教学模式进行改进和创新，从而为学生提供良好的学习环境和机会，在巩固基础知识的同时，加强技能的培养，以此满足学生的学习需求，与社会岗位的需求做好衔接。
一、开展创新创业专项培训
创新创业是当下中职教育提出新的教学方针，是培养创新人才的主要途径。然而这部分内容在教材中并未得以体现，所以想要达到这一目的，学校要组织教师和学生参与创新创业专项培训，让计算机专业的中职生了解社会中创新创业的流程，并能够通过创新基金来进行创业，这样不仅可以培养学生的社会责任，还可以提升学生的实践技能，从而为社会群体服务，展现计算机专业的价值。
例如，本校为了开展创新创业教学模式，于是开展了创新创业专项培训。教师首先将想参与创业的学生进行分组，之后参与创新创业专项培训班，培训的内容主要包括创业的意义、注意事项以及操作流程。除此之外，培训中对创业基金的获取方式进行了明确的介绍，让学生能够通过培训后懂得如何创业，运用自己的计算机知识来建立小规模的公司，从而体现个人价值。
二、加强校企合作联合培养
校企合作是实现创新创业教育模式的有效手段。学生在顶岗实习的过程中，对计算机专业的相关岗位需求进行熟悉，并在实习的过程中学习相关的专业知识，以此提升自身的专业素养和职业技能，最终实现学校与社会的有效衔接，为接下来的成长与发展奠定基础。
例如，本校与企业进行了合作，签订了顶岗实习的合同，每年会将计算机专业的学生送往各个企业进行实习。实习过程中让学生体会计算机专业职员的工作量以及需要的相关专业知识。这个过程中学生的专业技能得到了发展，且对企业的运营流程进行了解。同时还对本行业对企业高管和领头人的专业要求进行总结和分析，为自己创业项目的开展提供了依据。
三、注重实践竞赛活动的开展
教学模式的改进创新不仅是对教学内容和教学方法的改进，还要对实践活动的开展进行完善。竞赛活动的开展对创新创业教育模式的改进起到了至关重要的作用。学生参与竞赛活动，一方面锻炼了自身的竞争能力和创新能力。另一方面提高了自身的抗压能力和社会能力这对学生接下来的创新创业项目的开展具有一定的帮助。
例如，本校每年都会开展相关的计算机竞赛活动，主题由学校确定。参与竞赛的学生要提前两个月做好准备，参赛的项目要具有创新性。每个小组的学生都以积极的心态参与竞赛，他们会熬夜探究方案，最后苦战两个月后将作品呈现给各个教师。成绩优异的学生被选出来参加每年的技能大赛，并取得了良好的效果。在这个过程中，学生们运用自己学到的知识进行创新，并通过小组合作来呈现出方案。学生的合作能力、创新能力和抗压能力得到了提升，所以这一策略对创新创业教育来讲提供了帮助。
四、重视探索行业发展进程
除了上述教学策略之外，要想让学生具备创新创业意识，不仅要学好基础的知识，还要对计算机行业的发展进程和趋势进行探究，这体现了创新创业的前瞻性和时代性。所以，教师在教学过程中注意对行业发展进行分析。
例如，笔者在教学过程中，会将当前计算机专业的发展现状讲述给学生，具体内容包括，全国计算机技术人才的缺口，当下又出现了哪些新的计算机行业的公司，哪些领域需要计算机专业人才。通过这些内容的分析和总结，让学生探索行业的发展进程，从而明确自身的不足，更有针对性的加以提升，以此为创新创业教育模式的开展提供依据，推动计算机专业教学的发展。
总而言之，创新创业教学模式的开展是计算机中职教育的新方向，所以教师在这方面的研究不容忽视，应结合计算机专业教学的规律和特点，对教学模式进行改进，从而让学生体会计算教学中理论与实践相结合的教学模式，进而能够发挥自身的潜能，努力将知识进行应用，以此为社会的发展做出贡献。
参考文献：
[1]张华伟. 中职院校计算机专业学生创新创业能力培养探析[J]. 科技创业月刊，2019，32（01）.
[2]李慧娟. 計算机教学中中职生创新创业能力培养的改革创新[J]. 计算机产品与流通，2019（04）.