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对于小学科学课堂上要研究的问题，有时要因基础、主题、指向等是否合适而定，于新华等四位老师（均为2014年度教育部“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动“部级优课”获得者）的课为我们提供了可资借鉴的成功范例。
怎样确定科学课堂要研究的问题——小学科学部级优课教学片段赏析
【摘 要】
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对于小学科学课堂上要研究的问题，有时要因基础、主题、指向等是否合适而定，于新华等四位老师（均为2014年度教育部“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动“部级优课”获得
【机 构】
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砀山县师范附属小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2016年10期
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