【摘 要】
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朗读,是将文字转化为有声语言的一种创造性活动,是阅读的起点。语文课堂教学应在把握朗读规律,重视学生生理和心理特征的基础上,采用多种方式让学生进行全篇默读。具体做法如
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朗读,是将文字转化为有声语言的一种创造性活动,是阅读的起点。语文课堂教学应在把握朗读规律,重视学生生理和心理特征的基础上,采用多种方式让学生进行全篇默读。具体做法如下:全篇默读,"悟读"文脉;创设情境,"美读"感情;体会句读,"审读"语词等方式,增强学生的阅读思维能力,形成具有效率意义的朗读教学策略。
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