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摘要：如何促进小学生有效地完成作业，并依据学生的生活实际，安排不同类型的练习，满足不同学生的学习需要，使“人人学有价值的数学”，是当前数学教学所面临的难题之一。科学设计练习则为我们解决这一矛盾提供了一个最有效的途径。我认为，应通过安排不同类型的练习和提高不同程度的学习要求，去满足不同水平学生的学习需要，真正落实因材施教，促进学生整体发展。
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