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中小学课堂教学存在低效、无效甚至负效的现象，是长期困扰我国基础教育发展的顽症。小学数学教学方面更是如此，如何提高小学数学课堂教学的有效性，是小学数学教师一直关注的课题。
小学数学有效教学
【摘 要】
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中小学课堂教学存在低效、无效甚至负效的现象，是长期困扰我国基础教育发展的顽症。小学数学教学方面更是如此，如何提高小学数学课堂教学的有效性，是小学数学教师一直关注的课题
【机 构】
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西藏林芝地区察隅县完小
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2012年3期
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