【摘 要】
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目前,声乐教学的作用越来越被广大师生所了解,特别是声乐表演课程更是受到学生的重点关注.声乐表演课程教学质量的高低,直接影响学生专业艺术素养与能力水平的提升.然而音乐表演专业教学还存在诸如过于偏重学生的弹奏与歌唱技巧而忽视表演技能,导致声乐舞台表演效果差强人意;声乐表演教学内容与模式陈旧,不能适应当前社会的需求;声乐表演专业师资匮乏,加上院校不断扩招,教学设备不能及时补充更新等问题.为适应时代需求,探讨和解决影响声乐表演专业教学质量提升的问题是十分必要的.笔者潜心探究声乐表演教学有效性提升的过程中,曾研读《
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目前,声乐教学的作用越来越被广大师生所了解,特别是声乐表演课程更是受到学生的重点关注.声乐表演课程教学质量的高低,直接影响学生专业艺术素养与能力水平的提升.然而音乐表演专业教学还存在诸如过于偏重学生的弹奏与歌唱技巧而忽视表演技能,导致声乐舞台表演效果差强人意;声乐表演教学内容与模式陈旧,不能适应当前社会的需求;声乐表演专业师资匮乏,加上院校不断扩招,教学设备不能及时补充更新等问题.为适应时代需求,探讨和解决影响声乐表演专业教学质量提升的问题是十分必要的.笔者潜心探究声乐表演教学有效性提升的过程中,曾研读《音乐教育与声乐表演研究》一书,该书立足音乐艺术理念,对音乐与智育、德育、社会生活以及学校教育等方面展开论述,从中获得感悟,并引申至声乐表演专业教学中,认为要提升声乐表演课程教学的有效性,需要声乐教师在教学工作开展过程中适时更新理念,并立足实际对音乐教育教学进行创新.
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