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文言文是高中教材中的重要部分，又在高考中占19分的分值，所以文言文是不容小觑的。在高考复习之际，特为高三同学总结归纳2014高考语文文言文阅读答题技巧及策略。希望对2014届高三考生在备考中有所帮助。
一、考纲解读
1.理解 B
（1）理解常见文言实词在文中的含义。
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子。
2.分析综合 C
（1）筛选文中的信息。
（2）归纳内容要点，概括中心意思。
（3）分析概括作者在文中的观点态度。
二、近几年全国高考卷文言文试题特点
（一）选文特点
高考语文文言文阅读一直选用人物传记类散文作为测试材料，从1994 年到2013 年，高考全国卷文言文阅读材料一直是人物传记，相对而言比较稳定。
以近三年全国卷为例，2011年节选自《宋史·何灌传》，2012年课标全国卷节选自《宋史·萧燧传》，2013年节选自《旧唐书·李揆传》。
文章相对完整、相对独立，篇幅在600—700字之间。史传类文章无非记人（一人多事）。结构特点是：人-简历-性格特点-事件①-事件②……结局有时还有后人的评论。
从命题角度看，所有考点全部来自高中语文教材范围，来自考试大纲中规定的常见的文言知识，所谓立足于课内，选材于课外。
（二）设题特点
以近三年全国卷为例，文言文试题分为两种类型：选择题（3道共9分）和主观翻译题（2道共10分），其中三道选择题测试角度也很固定，分别是实词考查、信息筛选、分析概括题。
1.实词考查题：
2013年：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A.而家于郑州，代为冠族 代：世世。
B.少聪敏好学，善属文 属：撰写。
C.深昧求贤之意也 昧：冒犯。
D.经籍在此，请恣寻检 恣：任意。
从近三年高考试题可知，实词考查以常见的一词多义、词类活用、通假为主，重点考察实词的语境义。
2、信息筛选题
2013年：一下各组句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一组是（3分）
①献书阙下，诏中书试文章 ②自此颇承恩遇，遂蒙天用 ③遂制罢羽林之请④后累年，揆量移歙州刺史 ⑤奏为试秘书监，江淮养疾 ⑥入拜国子祭酒、礼部尚书
A.①②⑥ B. ①③④ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥
从高考题来看，信息筛选题题干指明传主的某一方面的特点，题肢由6个从文中抽取的句子组成，备选项各为三个句子，要求选出全部符合要求的一项。从设误特点上，6个句子其中有2-3句不合要求。
3.分析概括题
2013年：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.李揆自幼好学，入仕后美名上闻。他出身显贵人家，聪明敏捷，好学上进，开元末年步入仕途。他主张考查进士务必选拔有真实才能的人，受到广泛好评。
B.李揆有远见卓识，上疏得到认可。当时京城治安混乱，盗贼杀人，李辅国请求选羽林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难以应付突然之变。
C.李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。
D.李撰与元载交恶，仕途遭遇坎坷。他自恃门望高贵，鄙薄元载出身寒微，元怀恨在心。元登相位后，对他报复，致使他全家衣食无着，在各州飘泊十多年。
此题概括评价中心思想或表达技巧及作者的观点。
4.句子翻译
2012年：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。
（2）燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”
要求翻译的句子文言现象较为集中，涉及实词理解、虚词意义与用法、句式及词类活用、古今异义、通假现象。
这四题的安排顺序是从点到面，从小到大，从个别的字词语句文段到全文内容的理解，每一题都要结合语境从文中找答案。学生一般的做法是，先阅读一遍文章，然后对照原文按照题目顺序一个一个做下。这样，不仅浪费了学生的很多时间，纠缠于选文字词句的理解而不得要领，而且也违背了人们认知事物时从面到点，从粗到细的规律。
三.应对策略
第一步：利用信息
1、读信息筛选题题干——定中心
此题思路是把文中表现人物某一方面特点的若干信息抽出来，让考生辨析，据此可判定文中写的是什么样的人物，有怎样的性格或品质，或行为有何特征等。
做题时，先阅读这个题目的题干，2013年：“全部表明李揆深受朝廷器重的一组”。通过这题我们就知道这篇文章的人物及人物“深受朝廷的器重”。带着这个中心去读原文，就可以做到有的放矢。
2、读分析概述题选项——粗略了解文章内容
此题所给选项是命题人对文意的概括，其中虽有一项“不正确”，却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的提示，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。
第二步：节节划读——理清文章脉络
带着“何人”、“何时何地做何事”、“结果”、“为什么”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推導自然能明白，或者可以到题目中去找答案。 第三步：读题目，定答案
1、文言实词题：带进原文
选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，通顺就对不通就错，反复印证。要特别注意词的多义、活用、古今异义、通假、偏义等文言现象。
2、信息筛选题：细究题干
先分析题干要求，要选出错误的还是正确的选项等等。先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。如2012年：“表明萧隧格尽职守的” ①隧怒曰："初仕敢欺心耶！" ②论"官当择人，不当为人择官" ③有所依凭，无善状，隧皆奏罢之 ④若恃小康，萌骄心，非臣所知 ⑤官镪不满三千，隧俭以足用⑥为请诸朝，发太仓米振之 A. ①③⑤ B.①④⑥ C. ②③④ D.②⑤⑥
①表現他的不畏官不阿谀，那我们先把有①的排除。⑤表现他的勤俭节约，把有⑤的排除。⑥表现他体恤百姓，也可排除。那就可以很轻松的得出正确答案C。
3、分析概括题：理解文意，按图索骥
抓住人、时、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，对谁做的，何时、什么情况下做的，人物之间是什么关系等等。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上。如2012年：A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。 答案为A。秦桧的亲党（不是秦桧与其亲党）秘密告诉萧燧，说他一定会主持秋试。在原文中找到与选项对应的区域，比照两者之间有无异同。
4、文言翻译：直译为主，意译为辅。
古文的翻译总是以直译为主，意译为辅。直译，就是将原文中的字字句句落实到译文之中，要译出原文用字造句的特点，甚至在表达方式上也要同原文保持一致。意译，则是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实。
如2012年翻译：今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。
译文：如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。
要注意实词“贤否”“宜”“图”，虚词要注意“以”。这些就是关键点，也是得分点。
燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”
译文：萧隧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”
这句要注意实词：“与”“旧治”“坐视”，虚词要注意“安”“于”，还要注意倒装句状语后置。
阅卷老师是尽量给考生找分，所以我们就要把这些关键点翻译出来，按点给分。宁可错也不能空呀！
以上几点是完成文言文题的一些方法和技巧。虽然不是灵丹妙药，但是，如果考生在充分的知识积累后，运用这些技巧，19分的题至少能为自己挣得16分以上，在语文这一课上立于不败之地，为自己的理想添砖加瓦。
一、考纲解读
1.理解 B
（1）理解常见文言实词在文中的含义。
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子。
2.分析综合 C
（1）筛选文中的信息。
（2）归纳内容要点，概括中心意思。
（3）分析概括作者在文中的观点态度。
二、近几年全国高考卷文言文试题特点
（一）选文特点
高考语文文言文阅读一直选用人物传记类散文作为测试材料，从1994 年到2013 年，高考全国卷文言文阅读材料一直是人物传记，相对而言比较稳定。
以近三年全国卷为例，2011年节选自《宋史·何灌传》，2012年课标全国卷节选自《宋史·萧燧传》，2013年节选自《旧唐书·李揆传》。
文章相对完整、相对独立，篇幅在600—700字之间。史传类文章无非记人（一人多事）。结构特点是：人-简历-性格特点-事件①-事件②……结局有时还有后人的评论。
从命题角度看，所有考点全部来自高中语文教材范围，来自考试大纲中规定的常见的文言知识，所谓立足于课内，选材于课外。
（二）设题特点
以近三年全国卷为例，文言文试题分为两种类型：选择题（3道共9分）和主观翻译题（2道共10分），其中三道选择题测试角度也很固定，分别是实词考查、信息筛选、分析概括题。
1.实词考查题：
2013年：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A.而家于郑州，代为冠族 代：世世。
B.少聪敏好学，善属文 属：撰写。
C.深昧求贤之意也 昧：冒犯。
D.经籍在此，请恣寻检 恣：任意。
从近三年高考试题可知，实词考查以常见的一词多义、词类活用、通假为主，重点考察实词的语境义。
2、信息筛选题
2013年：一下各组句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一组是（3分）
①献书阙下，诏中书试文章 ②自此颇承恩遇，遂蒙天用 ③遂制罢羽林之请④后累年，揆量移歙州刺史 ⑤奏为试秘书监，江淮养疾 ⑥入拜国子祭酒、礼部尚书
A.①②⑥ B. ①③④ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥
从高考题来看，信息筛选题题干指明传主的某一方面的特点，题肢由6个从文中抽取的句子组成，备选项各为三个句子，要求选出全部符合要求的一项。从设误特点上，6个句子其中有2-3句不合要求。
3.分析概括题
2013年：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.李揆自幼好学，入仕后美名上闻。他出身显贵人家，聪明敏捷，好学上进，开元末年步入仕途。他主张考查进士务必选拔有真实才能的人，受到广泛好评。
B.李揆有远见卓识，上疏得到认可。当时京城治安混乱，盗贼杀人，李辅国请求选羽林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明，如羽林警夜则难以应付突然之变。
C.李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。
D.李撰与元载交恶，仕途遭遇坎坷。他自恃门望高贵，鄙薄元载出身寒微，元怀恨在心。元登相位后，对他报复，致使他全家衣食无着，在各州飘泊十多年。
此题概括评价中心思想或表达技巧及作者的观点。
4.句子翻译
2012年：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。
（2）燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”
要求翻译的句子文言现象较为集中，涉及实词理解、虚词意义与用法、句式及词类活用、古今异义、通假现象。
这四题的安排顺序是从点到面，从小到大，从个别的字词语句文段到全文内容的理解，每一题都要结合语境从文中找答案。学生一般的做法是，先阅读一遍文章，然后对照原文按照题目顺序一个一个做下。这样，不仅浪费了学生的很多时间，纠缠于选文字词句的理解而不得要领，而且也违背了人们认知事物时从面到点，从粗到细的规律。
三.应对策略
第一步：利用信息
1、读信息筛选题题干——定中心
此题思路是把文中表现人物某一方面特点的若干信息抽出来，让考生辨析，据此可判定文中写的是什么样的人物，有怎样的性格或品质，或行为有何特征等。
做题时，先阅读这个题目的题干，2013年：“全部表明李揆深受朝廷器重的一组”。通过这题我们就知道这篇文章的人物及人物“深受朝廷的器重”。带着这个中心去读原文，就可以做到有的放矢。
2、读分析概述题选项——粗略了解文章内容
此题所给选项是命题人对文意的概括，其中虽有一项“不正确”，却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的提示，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。
第二步：节节划读——理清文章脉络
带着“何人”、“何时何地做何事”、“结果”、“为什么”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推導自然能明白，或者可以到题目中去找答案。 第三步：读题目，定答案
1、文言实词题：带进原文
选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，通顺就对不通就错，反复印证。要特别注意词的多义、活用、古今异义、通假、偏义等文言现象。
2、信息筛选题：细究题干
先分析题干要求，要选出错误的还是正确的选项等等。先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。如2012年：“表明萧隧格尽职守的” ①隧怒曰："初仕敢欺心耶！" ②论"官当择人，不当为人择官" ③有所依凭，无善状，隧皆奏罢之 ④若恃小康，萌骄心，非臣所知 ⑤官镪不满三千，隧俭以足用⑥为请诸朝，发太仓米振之 A. ①③⑤ B.①④⑥ C. ②③④ D.②⑤⑥
①表現他的不畏官不阿谀，那我们先把有①的排除。⑤表现他的勤俭节约，把有⑤的排除。⑥表现他体恤百姓，也可排除。那就可以很轻松的得出正确答案C。
3、分析概括题：理解文意，按图索骥
抓住人、时、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，对谁做的，何时、什么情况下做的，人物之间是什么关系等等。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上。如2012年：A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。 答案为A。秦桧的亲党（不是秦桧与其亲党）秘密告诉萧燧，说他一定会主持秋试。在原文中找到与选项对应的区域，比照两者之间有无异同。
4、文言翻译：直译为主，意译为辅。
古文的翻译总是以直译为主，意译为辅。直译，就是将原文中的字字句句落实到译文之中，要译出原文用字造句的特点，甚至在表达方式上也要同原文保持一致。意译，则是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实。
如2012年翻译：今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。
译文：如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。
要注意实词“贤否”“宜”“图”，虚词要注意“以”。这些就是关键点，也是得分点。
燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”
译文：萧隧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”
这句要注意实词：“与”“旧治”“坐视”，虚词要注意“安”“于”，还要注意倒装句状语后置。
阅卷老师是尽量给考生找分，所以我们就要把这些关键点翻译出来，按点给分。宁可错也不能空呀！
以上几点是完成文言文题的一些方法和技巧。虽然不是灵丹妙药，但是，如果考生在充分的知识积累后，运用这些技巧，19分的题至少能为自己挣得16分以上，在语文这一课上立于不败之地，为自己的理想添砖加瓦。