【摘 要】
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随着教育改革的不断推进,专门化、单一化的培训使得大多数职业校服装课程教育的教师在进行服装课程教育教学过程中,按照传统的、标准的服装课程教育形式教导学生,没有充分发
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随着教育改革的不断推进,专门化、单一化的培训使得大多数职业校服装课程教育的教师在进行服装课程教育教学过程中,按照传统的、标准的服装课程教育形式教导学生,没有充分发挥学生的想象力和创造力,使得服装课程教育缺乏创新的形式。由于服装课程教育能够通过简单的线条实现对服装轮廓特征的有效表现,如果使得服装课程教学呈现程式化模式,就会使得服装课程教师在具体的服装课程教学过程中,对一些重要的细节部分缺乏有效的引申和拓展服装课程教育的实践方法,使得程式化的服装课程教学进入了图示化、概念化的误区,不利于实现服装课程教育创造性
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