还没有上三年级，我就已经久仰张老师的大名了。熟悉张老师的人说起他，都会情不自禁地竖起大拇指，夸他语文教得好。
　　去年开学初，很幸运，学校安排他教我们班的语文课。谁知开学一段时间，他的表现着实让人大跌眼镜，想不到张老师那么懒。我很纳闷，这样的懒老师也能把语文教好？
　　记得有一次，我们默写完词语，把默写本交给张老师。他把默写本分成一叠一叠的，我们本以为张老师要把默写本带到办公室去批，可是，我们做梦也没有想到，张老师眉头一皱，抛出了一句话：“我很忙，今后默写本你们同桌之间交换批一下吧。”同学们都傻眼了，要知道，读一二年级时，我们的默写本都是由老师负责批改的，现在怎么变成自己批改了？张老师哪里忙呀？他简直是大白天说梦话。你看他在座位上正跷着二郎腿，悠闲地品着茶，看着报纸。
　　记得有一次早读课，预习《美丽的南沙群岛》一文时，“星罗棋布”这个词语的意思我不理解，就兴冲冲地去问张老师。可张老师继续批改着家庭作业，头也没抬一下，直接给我泼了一盆冷水：“没见到我正在批作业吗？自己去查字典。”我一听没办法，只好怏怏不乐地回到座位，自己查起字典来。
　　不知不觉，一学期过去了，期末考试我班的语文成绩名列前茅。哦，我終于明白，张老师原来是在培养我们自主学习的能力呀！现在，我们班每个同学都喜欢上了张老师。
　　【评点】
　　小作者很懂得先抑后扬的手法并且运用自如。文章先给老师定下“懒”的“罪名”，然后用两件事来证明“懒”老师的“名副其实”，到了结尾则笔锋一转，赞扬了老师的教学方法。此外，文中对老师“懒”的语言和行为的描写着墨不多却很传神，值得肯定。