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【摘要】随着社会的不断发展，对于未成年人的思想政治教育工作开始受到了越来越多人的关注，尤其是特殊教育工作者，他们所面对的是一些生理与心理都存在缺陷的学生，这部分学生较为敏感，如何采用行之有效的方式，开展思想政治工作，有效提升学生的道德修养，是当前很多特教工作人员亟待解决的关键问题。本文以特殊教育学校学生为研究对象，从坚持正面教育、搭建教学平台以及做好学生思政工作四个方面阐述了特殊教育学校学生思政工作的开展策略。
【关键词】特殊教育学校 思想政治 以人为本
【中图分类号】G760 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0213-02
一、特殊教育学校学生特征
（一）心理发展不平衡
造成特殊教育学校学生心理不平衡的关键因素在于其自身的缺陷，因为生理上的缺陷，这部分学生活动的范围比较有限，能够接收的信息量也较少，容易产生粗鲁、孤僻以及自卑的心理。同时，因为受到了家庭因素的影响，家长对于孩子生理缺陷的认识不够充分和合理，受到了传统思想的影响，将其归结为上天的安排，或者采用溺爱以及冷漠的教育模式，在这种环境下成长，孩子难免会产生心理问题。最后，特殊教育学校教育工作通常采用的是半封閉或者是封闭的形式。课程设置对于个人缺少关注，导致了很多学生产生了厌学的情绪。
（二）社会适应能力弱
因为特殊教育学校学生本身存在着生理缺陷，就业范围较为狭窄，可以为其提供就业机会的单位很少。同时，其心理发展不平衡也造成了他们进入社会在面临挑战的时候，会比正常的学生更加难以处理和应付。再加上家长从小对他们的溺爱，也造成了他们情感处理与生活自理能力上的缺失。
（三）个性化特征明显
道德人格主要是指个体在社会规范以及活动当中所产生的独特的做人价值、尊严以及品质总和。特殊教育学校的学生受到了生理缺陷的影响，导致道德人格受到限制，具有了显著的个性化特征。特别是在网络世界当中，容易造成群体人格出现缺失。其主要表现在以下几个方面：首先，网络不文明行为，为了能够逃避现实世界，很多学生选择了通过网络来抚平内心的创伤，比如网恋以及沉迷于游戏等，导致了很多学生道德意识不断退化；其次，网络犯罪行为泛滥，为了能够舒缓现实生活中的压力，很多学生参与网络欺诈以及赌博，导致了道德人格以及社会责任感缺失。
二、特殊教育学校学生思想政治工作开展策略
（一）坚持正面教育
当前社会处于多元化的信息时代，学生获得信息的途径多种多样，这些信息不单单能够充实学生思想，同时还能够迷惑学生的思维，特别是对于一些处在青春期的学生来说，他们本身缺少明辨是非的能力，同时意志力相对薄弱，遇事不够冷静，缺少理智。这就要求教师要及时的发现不同学生心理与行为上的变化，对其开展及时有效的心理指导。对于特殊教育的学生来说，他们本身心理比较脆弱，难以承受外界的刺激。教师如果没有对这部分学生进行正面的教育，而是说反话，那么必然会打击到学生的学习积极性。教师要试图跟学生讲道理，明确告知他们什么事情该做，什么事情不能做，并且告知他们理由。对于那些屡次犯错的学生，还需要对其犯错的动机进行调查，观察其心理变化，寻求帮助他们的方法。除此之外，教师还要及时的鼓励学生，为学生提供更加积极的心理暗示。
（二）搭建教学平台
思想政治教学工作需要紧扣当前的热点问题，开展满足学生自身要求以及社会发展需要的综合性课堂教学工作，培养学生对于社会的关注度以及政治意识。创办爱心平台，使得学生能够从自身的实际情况出发，利用平台帮助那些同样需要帮助的青少年，通过多元化的社会实践活动锻炼学生社会责任感，提升其自信心。创新互联网载体，对于现在学生网瘾不断严重的情况，网上所出现的各种不文明的网页以及消极的行为，完善学校网络管控机制，使得网络更加规范，构建一直网络知识专业的管理队伍，提升网络信息的综合化管理。
（三）做好学生思政工作
开展预见性的教育工作是当前新型教育理念对于教育工作者所提出的要求，同时只有预见性的工作才可以扫除学生在成长过程中所遇到的各种困难，才能够让学生更加健康和持续的发展。预见性工作要求教师要对学生加强管理，使得学生能够遵守学校的规章制度，教授学生什么是对的，什么是错的，做了会产生什么样的后果。同时，将社会与学校当中的真实案例作为实例，向学生讲解其中的问题，提升学生对于困难的处理能力。此外，教师要及时的总结工作得失，着同样也是预见性工作的重要组成部分，只有不断的反省，才能够为学生提供更好的服务，也才能够保证学生更加健康的成长。
三、结语
总而言之，对特殊教育学校学生开展思想政治工作是一项非常复杂的工作，为此教师需要深入的研究相关的理论，分析现代特殊教育工作的基本规律，参与到特殊教育改革，才可以不断的总结教学经验，提升政治教育的实效性。
参考文献：
[1]赵丽芳.论特殊教育学校学生思想政治工作的策略[J].中国科教创新导刊，2008（20）：243-243.
[2]周洁.特殊教育学校思想政治教育工作之我见[J].文教资料，2010（5）：145-147.
【关键词】特殊教育学校 思想政治 以人为本
【中图分类号】G760 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0213-02
一、特殊教育学校学生特征
（一）心理发展不平衡
造成特殊教育学校学生心理不平衡的关键因素在于其自身的缺陷，因为生理上的缺陷，这部分学生活动的范围比较有限，能够接收的信息量也较少，容易产生粗鲁、孤僻以及自卑的心理。同时，因为受到了家庭因素的影响，家长对于孩子生理缺陷的认识不够充分和合理，受到了传统思想的影响，将其归结为上天的安排，或者采用溺爱以及冷漠的教育模式，在这种环境下成长，孩子难免会产生心理问题。最后，特殊教育学校教育工作通常采用的是半封閉或者是封闭的形式。课程设置对于个人缺少关注，导致了很多学生产生了厌学的情绪。
（二）社会适应能力弱
因为特殊教育学校学生本身存在着生理缺陷，就业范围较为狭窄，可以为其提供就业机会的单位很少。同时，其心理发展不平衡也造成了他们进入社会在面临挑战的时候，会比正常的学生更加难以处理和应付。再加上家长从小对他们的溺爱，也造成了他们情感处理与生活自理能力上的缺失。
（三）个性化特征明显
道德人格主要是指个体在社会规范以及活动当中所产生的独特的做人价值、尊严以及品质总和。特殊教育学校的学生受到了生理缺陷的影响，导致道德人格受到限制，具有了显著的个性化特征。特别是在网络世界当中，容易造成群体人格出现缺失。其主要表现在以下几个方面：首先，网络不文明行为，为了能够逃避现实世界，很多学生选择了通过网络来抚平内心的创伤，比如网恋以及沉迷于游戏等，导致了很多学生道德意识不断退化；其次，网络犯罪行为泛滥，为了能够舒缓现实生活中的压力，很多学生参与网络欺诈以及赌博，导致了道德人格以及社会责任感缺失。
二、特殊教育学校学生思想政治工作开展策略
（一）坚持正面教育
当前社会处于多元化的信息时代，学生获得信息的途径多种多样，这些信息不单单能够充实学生思想，同时还能够迷惑学生的思维，特别是对于一些处在青春期的学生来说，他们本身缺少明辨是非的能力，同时意志力相对薄弱，遇事不够冷静，缺少理智。这就要求教师要及时的发现不同学生心理与行为上的变化，对其开展及时有效的心理指导。对于特殊教育的学生来说，他们本身心理比较脆弱，难以承受外界的刺激。教师如果没有对这部分学生进行正面的教育，而是说反话，那么必然会打击到学生的学习积极性。教师要试图跟学生讲道理，明确告知他们什么事情该做，什么事情不能做，并且告知他们理由。对于那些屡次犯错的学生，还需要对其犯错的动机进行调查，观察其心理变化，寻求帮助他们的方法。除此之外，教师还要及时的鼓励学生，为学生提供更加积极的心理暗示。
（二）搭建教学平台
思想政治教学工作需要紧扣当前的热点问题，开展满足学生自身要求以及社会发展需要的综合性课堂教学工作，培养学生对于社会的关注度以及政治意识。创办爱心平台，使得学生能够从自身的实际情况出发，利用平台帮助那些同样需要帮助的青少年，通过多元化的社会实践活动锻炼学生社会责任感，提升其自信心。创新互联网载体，对于现在学生网瘾不断严重的情况，网上所出现的各种不文明的网页以及消极的行为，完善学校网络管控机制，使得网络更加规范，构建一直网络知识专业的管理队伍，提升网络信息的综合化管理。
（三）做好学生思政工作
开展预见性的教育工作是当前新型教育理念对于教育工作者所提出的要求，同时只有预见性的工作才可以扫除学生在成长过程中所遇到的各种困难，才能够让学生更加健康和持续的发展。预见性工作要求教师要对学生加强管理，使得学生能够遵守学校的规章制度，教授学生什么是对的，什么是错的，做了会产生什么样的后果。同时，将社会与学校当中的真实案例作为实例，向学生讲解其中的问题，提升学生对于困难的处理能力。此外，教师要及时的总结工作得失，着同样也是预见性工作的重要组成部分，只有不断的反省，才能够为学生提供更好的服务，也才能够保证学生更加健康的成长。
三、结语
总而言之，对特殊教育学校学生开展思想政治工作是一项非常复杂的工作，为此教师需要深入的研究相关的理论，分析现代特殊教育工作的基本规律，参与到特殊教育改革，才可以不断的总结教学经验，提升政治教育的实效性。
参考文献：
[1]赵丽芳.论特殊教育学校学生思想政治工作的策略[J].中国科教创新导刊，2008（20）：243-243.
[2]周洁.特殊教育学校思想政治教育工作之我见[J].文教资料，2010（5）：145-147.