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培养学生的数学核心素养是数学教育的重要目标,也是推进数学课程改革深化发展的关键环节.专题复习课有助于进一步提升学生的数学核心素养,文章通过教学设计"动态几何中的定值问题",阐述在专题复习课教学中如何渗透和发展学生的数学核心素养.
核心素养视角下的数学专题复习课教学设计——以“动态几何中的定值问题”为例
【摘 要】
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培养学生的数学核心素养是数学教育的重要目标,也是推进数学课程改革深化发展的关键环节.专题复习课有助于进一步提升学生的数学核心素养,文章通过教学设计"动态几何中的定值问题",阐述在专题复习课教学中如何渗透和发展学生的数学核心素养.
【机 构】
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数学通讯
【出 处】
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数学通讯
【发表日期】
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2020年01期
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为探讨中国生姜产业国际市场竞争力，对FAO的生姜贸易数据进行了分析。结果表明，全球生姜出口国主要集中在亚洲的发展中国家，其中中国生姜的国际市场占有率占全球一半以上的市场份额，远远超过其他国家；中国生姜的贸易竞争力指数接近1，在国际市场上具有很强的贸易竞争力；中国生姜的出口价格比接近或大于1，在主要出口国中总体处于中间水平，在国际市场上具有一定的价格竞争优势，但与荷兰、秘鲁相比还有较大的提升空间。针
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《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》将“建设儿童友好城市和儿童友好社区”作为发展目标之一，《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》明确提出“到2025年，在全国范围内开展100个儿童友好城市建设试点”。在相关政策指引下，目前全国各地涌现出一大批城市积极参与创建儿童友好城市。对于儿童友好城市这一新生事物，各地应在“儿童优先”的基本原则指导下，因地制宜，探索符合本地实际的发展方法和路径。建设儿童
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目的 分析有限切开钛缆捆扎辅助股骨近端髓内钉（PFNA）固定治疗老年骨质疏松性31-A3型股骨粗隆间骨折（IFF）患者的效果。方法 选取焦作煤业（集团）有限责任公司中央医院2018年1月至2020年6月收治的91例老年骨质疏松性31-A3型IFF患者作为研究对象，依照手术方案分为两组，对照组（45例）接受骨拨或复位钳辅助PFNA固定治疗，观察组（46例）接受有限切开钛缆捆扎辅助PFNA固定治疗，比
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