论文部分内容阅读
校长的课程领导意识与行为直接影响着学校课程变革的进程和水平，决定着学校课程改革的成败。调查显示，我国中小学校长的课程领导意识较弱，课程领导效能不高。要加强和改善校长的课程领导，必须从转变校长的领导观念，重塑校长角色，为教师提供专业指导和支持，改善组织结构以及加强学校与校外支持力量的合作等方面努力。