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在翻转课堂的时代,学习的决定权从教师转移给学生。也就是学生的智能正处在多元化的文化背景下而同时正以多元的、潜能的存在状态不断需要激活的时代,多媒体(微课视频等)教学设计应当在依据多元智能理论而形成的主导理念指引下进行,最终实现多媒体作为"特定信息"面向学生的多元智能的激活功能。
多元智能理论与微课多媒体教学设计
【摘 要】
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在翻转课堂的时代,学习的决定权从教师转移给学生。也就是学生的智能正处在多元化的文化背景下而同时正以多元的、潜能的存在状态不断需要激活的时代,多媒体(微课视频等)教学
【机 构】
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广东省外语艺术职业学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年12期
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