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3月，教育部宣布，在前两年试点基础上，决定今年进一步扩大规模，安排33所国家示范性高职院校开展单独招生，招生计划共计9240名。由此，示范性高职院校单招再次引起多方关注，试点院校也成为当地高考招生的焦点。
从2007年教育部批准全国8所示范性高职院校首批试点单独招生，到2008年这一改革试点扩大到20所，再到今年的33所，示范性高职院校单独招生试点在3年中经历了不小的变化。10：1供求失衡
“同去年一样，我们今年的招生计划也是400名。从今年的报名情况来看，形势很好，有近3000名考生报名。经过资格认定，我们组织了1900多人进行了笔试、面试，竞争非常激烈”，南京工业职业技术学院党委书记唐永泽告诉本刊记者，从2007年教育部批准国家示范性高职院校单招试点以来，作为国家示范性高职院校，南京工业职业技术学院已经连续三年进行单招试点了，2007年还是40名的招生计划，2008年一跃就增加到400名。
在唐永泽看来，即便招生比例有所增加，目前也很难满足考生的需求。
同为国家示范性高职院校的福建交通职业技术学院也面临着供求失衡的问题。经教育部批准，福建交通职业技术学院今年成为福建省第一所、也是唯一一所获得自主招生权的高职院校。该校招生办主任阮金俤介绍，“各系报来的名额大大超出‘单招’计划，总体超出招生计划数一倍以上。我们正在努力平衡各专业的具体招生人数。”
在北京，试点高职院校自主招生的报名与录取比例一般是5：1，部分热门或新兴专业10：1甚至更高。
国家示范性高职院校单招缘何如此受追捧?
阮金佛认为，因为学校是国家级示范高职院校，每年的录取情况都非常不错，在省内的众多高职院校中，学校的社会认可度很高。而且这种“单招”模式由试点院校提前自主招生，被录取的学生不再参加高考。从一定意义上说，缓解了考生家长的高考压力。此外，单招的学生进入学校后，所学专业也都是学校的特色或热门专业。
阮金佛介绍-“学校目前初步确定进入单招的专业有十多个，文理科均有，都是本校最好的或就业前景很好的热门专业。”
不拘一格降人才
自主招生、高考招生与单考单招，是考生进人职业院校接受教育的主要途径。但单招绝不是自主招生，它有着一套严格、规范的执行程序与监督机制。
参加单招的考生由学院自主命题和组织考试，通过“笔试+面试”的形式进行测试。而增加面试，就使这种考试有别于高考模式，面试也被业界视为最有价值的一个环节，学校可以通过面试来了解考生适应专业的能力。
“一些学生尽管文化课成绩弱，但动手能力强，不能因为高考成绩不理想，就使他们失去了继续接受高等教育的机会。”湖南教育厅副厅长王键告诉记者，在目前仍以文化课为主的高考中，千军万马在挤“独木桥”，而示范性高职院校单招在一定程度上拓宽了人才成长的道路。
教育部职业教育中心研究所副所长余祖光表示，单招打破了“一卷定终身”的选拔模式，为培养高级职业技能型人才打通了深造的通道，使那些真正在动手能力方面有特长的孩子，可根据自身特长和兴趣爱好，选择适合自己发展的专业与方向。他说，“示范高职院校单招是很有意义的。职业教育在招生过程中，有一些职业特点，因为某些职业与个人的兴趣所长、身体条件有一定的相关性。这种有针对性的、个性化的招生，无论对学校、还是个人都是有好处的。它至少能使学生在双向选择过程中比较理性，不至于上了半天学，还不知道专业是做什么的，也不知道是否符合自己的兴趣和特长。”
福建交通职业技术学院院长沈斐敏也认为，单招的最大意义在于可以通过自主招生的方式发现一些有特长的考生。这个特长指的是技能方面的天赋。该学院目前初步考虑采用文化综合科目测试与面试相结合的单招方案，面试分将占较大比重。对这部分有特长的考生来说，无异于在高考之外多了一次机会。
为鼓励有职业特长的中职毕业生报考，福建交通职业技术学院规定，凡是中职生在校期间参加教育行政部门组织的中职学生职业技能竞赛中获奖的，专业基础考试予以加分：获得国家级奖励加10分，获得省级一等奖加7分，获得省级二等奖加5分。
不仅如此，在福建交通职业技术学院今年的单招计划里，除招收230名获得高考报名资格的应届、往届普通高中毕业生，还招收20名具有两年以上工作经历的中等职业学校毕业生，这在国内尚属首创。
“从中职生或有工作经验的中职生中招生，还是比较有利的，因为他们的实践经验比较多。单招不用一纸试卷来确定，而是面对面的考核、甄别，可能就更加合理。”余祖光说。
如果说，名牌重点大学“单招”重在选拔在某一个学术、研究领域具有发展潜质的优秀毕业生，示范性高职院校则通过试点“单招”，克服了高考只注重考试成绩、缺乏综合评价机制、不管考生是否愿意与是否适合某种专业学习、是否具有某种专业的职业潜质都唯分数录取的弊端，引导学生和家长根据考生自身特长和兴趣爱好，在专家和学校的测试分析下，理性地选择适合自己未来发展的专业与方向。
单招范围应逐步扩大
有一些省份的国家示范性高职院校未能跨入2009年“单招”之列，吉林省就是其中之一。因为按规定，此次进入试点院校的必须是教育部2006年确定的国家示范性高职院校。在吉林，符合此条件的仅有长春汽车工业高等专科学校。
除试点范围有限外，由于是探索性尝试，国家示范性高职院校单招仍存在一些问题。以考试为例，由于是自主命题，学校要自己组织书面考试，试卷由学校自己出。唐永泽告诉记者，“工作量太大了，从组织考试、出卷、笔试到面试，尤其是面试，需要投入大量的人力物力。我们组织了15个面试组，每个组要5个老师，招生部的老师都不够，我们可谓是全校总动员，其他系部也加入到面试工作中。招生成本也比较高。现在有示范性的经费，将来如果没有示范性经费了呢?这可是一块不小的支出啊。”
即便存在这样或那样的不足，但很多人还是对于这项改革寄予厚望。
福建工业学校校长杨运齐认为，高职单招这一新举措，打通了职业教育发展的瓶颈，给有志成为职业技术人才的学生提供了深造的机会。他表示，其实在企业一线工作的技术工人，更需要提升的空间，“如果高职单招试点能够进一步发展完善，将来除了面向高考考生外，还能面向社会职业群体招生，使这些已经掌握了一定技能的人才，在素质和学历上也能得到提升，那时职业教育发展的春天才真正到来。”
湖南省政协副主席、长沙民政职业技术学院院长刘晓也相信，示范性高职院校单独招生是“前哨战”，高职自主招生将成为一种趋势。
余袒光也认为，应该继续鼓励扩大单招范围，“在挑选学生的时候，高职院校招生应该有一些自主权。示范性高职院校还是一个稀缺的优质资源，在这个资源的配置过程中，我们尝试单独招生，可能会有好处。”
湖南省教育厅副厅长王键表示：“我建议教育主管部门可以在此基础上，稳妥地逐步放宽‘单招’政策，可以一步一步地进行尝试、探索。在招生比例上，国家示范高职可以为30％，省级示范可为20％，一般高职可为10％。”
链接：两年试点回眸
2007年
2007年5月底，教育部对部分高职院校实施新政，批准江苏、浙江、湖南、广东四省8所示范性高等职业院校開展单独招生改革试点工作。
据统计，当年全国8所试点高职院校计划试点招生1822人，报名9825人，实际招生1314人，平均报名人数与招生人数比为7.5：1。
2008年
2008年，教育部在2007年8所高职院校单独招生试点的基础上，扩大到河北、辽宁、江苏、浙江、湖南、广东、四川、新疆等8省区，在20所国家示范性高职院校中开展单独招生试点，计划招生5000名，较2007年增长270％还多。
2008年试点“单招”高职院校的学生资源范围为所在省区的普通高中毕业生，单独招生计划纳入各试点院校2008年国家核定的招生计划总数，原则上控制在本校计划总数的10％以内。当时，鉴于长沙民政职业技术学院现代殡葬技术与管理等民政社工类专业的特殊性，教育部同意其跨省招生。该校相关专业试点在辽宁、吉林、黑龙江、河南各10名的“单招”计划在当年全部实现。
从2007年教育部批准全国8所示范性高职院校首批试点单独招生，到2008年这一改革试点扩大到20所，再到今年的33所，示范性高职院校单独招生试点在3年中经历了不小的变化。10：1供求失衡
“同去年一样，我们今年的招生计划也是400名。从今年的报名情况来看，形势很好，有近3000名考生报名。经过资格认定，我们组织了1900多人进行了笔试、面试，竞争非常激烈”，南京工业职业技术学院党委书记唐永泽告诉本刊记者，从2007年教育部批准国家示范性高职院校单招试点以来，作为国家示范性高职院校，南京工业职业技术学院已经连续三年进行单招试点了，2007年还是40名的招生计划，2008年一跃就增加到400名。
在唐永泽看来，即便招生比例有所增加，目前也很难满足考生的需求。
同为国家示范性高职院校的福建交通职业技术学院也面临着供求失衡的问题。经教育部批准，福建交通职业技术学院今年成为福建省第一所、也是唯一一所获得自主招生权的高职院校。该校招生办主任阮金俤介绍，“各系报来的名额大大超出‘单招’计划，总体超出招生计划数一倍以上。我们正在努力平衡各专业的具体招生人数。”
在北京，试点高职院校自主招生的报名与录取比例一般是5：1，部分热门或新兴专业10：1甚至更高。
国家示范性高职院校单招缘何如此受追捧?
阮金佛认为，因为学校是国家级示范高职院校，每年的录取情况都非常不错，在省内的众多高职院校中，学校的社会认可度很高。而且这种“单招”模式由试点院校提前自主招生，被录取的学生不再参加高考。从一定意义上说，缓解了考生家长的高考压力。此外，单招的学生进入学校后，所学专业也都是学校的特色或热门专业。
阮金佛介绍-“学校目前初步确定进入单招的专业有十多个，文理科均有，都是本校最好的或就业前景很好的热门专业。”
不拘一格降人才
自主招生、高考招生与单考单招，是考生进人职业院校接受教育的主要途径。但单招绝不是自主招生，它有着一套严格、规范的执行程序与监督机制。
参加单招的考生由学院自主命题和组织考试，通过“笔试+面试”的形式进行测试。而增加面试，就使这种考试有别于高考模式，面试也被业界视为最有价值的一个环节，学校可以通过面试来了解考生适应专业的能力。
“一些学生尽管文化课成绩弱，但动手能力强，不能因为高考成绩不理想，就使他们失去了继续接受高等教育的机会。”湖南教育厅副厅长王键告诉记者，在目前仍以文化课为主的高考中，千军万马在挤“独木桥”，而示范性高职院校单招在一定程度上拓宽了人才成长的道路。
教育部职业教育中心研究所副所长余祖光表示，单招打破了“一卷定终身”的选拔模式，为培养高级职业技能型人才打通了深造的通道，使那些真正在动手能力方面有特长的孩子，可根据自身特长和兴趣爱好，选择适合自己发展的专业与方向。他说，“示范高职院校单招是很有意义的。职业教育在招生过程中，有一些职业特点，因为某些职业与个人的兴趣所长、身体条件有一定的相关性。这种有针对性的、个性化的招生，无论对学校、还是个人都是有好处的。它至少能使学生在双向选择过程中比较理性，不至于上了半天学，还不知道专业是做什么的，也不知道是否符合自己的兴趣和特长。”
福建交通职业技术学院院长沈斐敏也认为，单招的最大意义在于可以通过自主招生的方式发现一些有特长的考生。这个特长指的是技能方面的天赋。该学院目前初步考虑采用文化综合科目测试与面试相结合的单招方案，面试分将占较大比重。对这部分有特长的考生来说，无异于在高考之外多了一次机会。
为鼓励有职业特长的中职毕业生报考，福建交通职业技术学院规定，凡是中职生在校期间参加教育行政部门组织的中职学生职业技能竞赛中获奖的，专业基础考试予以加分：获得国家级奖励加10分，获得省级一等奖加7分，获得省级二等奖加5分。
不仅如此，在福建交通职业技术学院今年的单招计划里，除招收230名获得高考报名资格的应届、往届普通高中毕业生，还招收20名具有两年以上工作经历的中等职业学校毕业生，这在国内尚属首创。
“从中职生或有工作经验的中职生中招生，还是比较有利的，因为他们的实践经验比较多。单招不用一纸试卷来确定，而是面对面的考核、甄别，可能就更加合理。”余祖光说。
如果说，名牌重点大学“单招”重在选拔在某一个学术、研究领域具有发展潜质的优秀毕业生，示范性高职院校则通过试点“单招”，克服了高考只注重考试成绩、缺乏综合评价机制、不管考生是否愿意与是否适合某种专业学习、是否具有某种专业的职业潜质都唯分数录取的弊端，引导学生和家长根据考生自身特长和兴趣爱好，在专家和学校的测试分析下，理性地选择适合自己未来发展的专业与方向。
单招范围应逐步扩大
有一些省份的国家示范性高职院校未能跨入2009年“单招”之列，吉林省就是其中之一。因为按规定，此次进入试点院校的必须是教育部2006年确定的国家示范性高职院校。在吉林，符合此条件的仅有长春汽车工业高等专科学校。
除试点范围有限外，由于是探索性尝试，国家示范性高职院校单招仍存在一些问题。以考试为例，由于是自主命题，学校要自己组织书面考试，试卷由学校自己出。唐永泽告诉记者，“工作量太大了，从组织考试、出卷、笔试到面试，尤其是面试，需要投入大量的人力物力。我们组织了15个面试组，每个组要5个老师，招生部的老师都不够，我们可谓是全校总动员，其他系部也加入到面试工作中。招生成本也比较高。现在有示范性的经费，将来如果没有示范性经费了呢?这可是一块不小的支出啊。”
即便存在这样或那样的不足，但很多人还是对于这项改革寄予厚望。
福建工业学校校长杨运齐认为，高职单招这一新举措，打通了职业教育发展的瓶颈，给有志成为职业技术人才的学生提供了深造的机会。他表示，其实在企业一线工作的技术工人，更需要提升的空间，“如果高职单招试点能够进一步发展完善，将来除了面向高考考生外，还能面向社会职业群体招生，使这些已经掌握了一定技能的人才，在素质和学历上也能得到提升，那时职业教育发展的春天才真正到来。”
湖南省政协副主席、长沙民政职业技术学院院长刘晓也相信，示范性高职院校单独招生是“前哨战”，高职自主招生将成为一种趋势。
余袒光也认为，应该继续鼓励扩大单招范围，“在挑选学生的时候，高职院校招生应该有一些自主权。示范性高职院校还是一个稀缺的优质资源，在这个资源的配置过程中，我们尝试单独招生，可能会有好处。”
湖南省教育厅副厅长王键表示：“我建议教育主管部门可以在此基础上，稳妥地逐步放宽‘单招’政策，可以一步一步地进行尝试、探索。在招生比例上，国家示范高职可以为30％，省级示范可为20％，一般高职可为10％。”
链接：两年试点回眸
2007年
2007年5月底，教育部对部分高职院校实施新政，批准江苏、浙江、湖南、广东四省8所示范性高等职业院校開展单独招生改革试点工作。
据统计，当年全国8所试点高职院校计划试点招生1822人，报名9825人，实际招生1314人，平均报名人数与招生人数比为7.5：1。
2008年
2008年，教育部在2007年8所高职院校单独招生试点的基础上，扩大到河北、辽宁、江苏、浙江、湖南、广东、四川、新疆等8省区，在20所国家示范性高职院校中开展单独招生试点，计划招生5000名，较2007年增长270％还多。
2008年试点“单招”高职院校的学生资源范围为所在省区的普通高中毕业生，单独招生计划纳入各试点院校2008年国家核定的招生计划总数，原则上控制在本校计划总数的10％以内。当时，鉴于长沙民政职业技术学院现代殡葬技术与管理等民政社工类专业的特殊性，教育部同意其跨省招生。该校相关专业试点在辽宁、吉林、黑龙江、河南各10名的“单招”计划在当年全部实现。