【摘 要】
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国际阅读素养进步研究(Progress in International Reading Literacy Study,简称PIRLS)认为,越是多样化阅读方式,越能吸引阅读者注意力,特别是从阅读者的年龄、心理、认知等
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国际阅读素养进步研究(Progress in International Reading Literacy Study,简称PIRLS)认为,越是多样化阅读方式,越能吸引阅读者注意力,特别是从阅读者的年龄、心理、认知等方面选择相应的阅读项目,能对阅读者的综合素养起到积极推动作用.PIRLS作为由国际教育成就评价协会(IEA)主持的国际上大规模地对学生的阅读素养进行评价的比较研究,以四年级学生的阅读素养为评价核心,包括阅读成绩、阅读行为和阅读态度等.结合PIRLS的研究,英语绘本(English pic-ture book)对激发小学生的阅读兴趣,丰富认知眼界与思维,养成良好阅读习惯等都具有一定的正面迁移作用,值得推崇.
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作者简介 安徽省小学数学专业委员会秘书处学术秘书，合肥市小学数学教学专家指导委员会委员，曾获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”“全国苏教版教材实验先进个人”等多项荣誉称号，并是全国小学数学优质课一等奖获得者。在《中国教育报》等报刊上发表教学文章近300篇，其学术论文被人大复印报刊资料《小学数学教与学》全文转载。 在多年的教学实践中，我一直在努力追寻深度数学课堂。深度数学课堂，只是为了和“肤浅课
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