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加强个性修养，养成良好个性，不仅有助于塑造教师“灵魂工程师”的形象，更有助于通过自身的言传身教给学生非智力因素的正面影响。个性是一个人整个的精神面貌，是一个人区别于其他人的行为习惯和心理特征的总和。尽管个性形成依赖一定的遗传因素和生命孕育过程中的其它自然因素，但后天的环境及教育影响也起着重要的作用。因此教师加强个性修养不仅是可能的，而且是大有可为的。