【摘 要】
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在进行初中语文学科教学过程中,小组互助合作策略已经成了很多任课教师的选择,但是从现实应用情况来看却不是特别理想,有的教师所开展的小组合作教学活动流于形式,没有将学生
【机 构】
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江西省赣州市安远县新龙初中 江西 赣州 341000
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在进行初中语文学科教学过程中,小组互助合作策略已经成了很多任课教师的选择,但是从现实应用情况来看却不是特别理想,有的教师所开展的小组合作教学活动流于形式,没有将学生们的合作探讨积极性激发出来,很多学生只是听别人发言,而自己不进行思考,这大大影响到了语文课堂的教学效率,不利于核心素养培养目标的优质达成.为了使此情况有所改善,初中语文教师就需要在教学开展过程中时时停下来进行反思总结,以及时发现改正不足,持续完善具体实施措施,有益于最终完成既定的教学目标.
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