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摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断推进落实，初中语文作为初中教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学方式，积极响应国家的新课改教学号召，顺应时代的发展潮流，运用微课等信息技术教学方式，来提升初中语文教学的实效性，从而为学生未来长久的语文学习而奠定一个良好基础。本文将阐述，初中语文课程运用微课提升教学实效性的教学意义，并提出几点切实可行的教学策略。
关键词：微课;初中语文;教学实效性;教学策略
微课是由我国近年来飞速发展的信息技术所延伸出的一种新型教学模式，将教学视频做为主要载体，在初中语文教学中的运用，更是具有将理论知识具象化，构建生动教学情境，增添教学趣味性，丰富教学素材等等十分显著的积极作用。并且，微课这种新颖的教学方式更容易激发中学生的语文学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性，对教学实效性的提升也有着十分显著的积极促进作用。
1 利用微課促进初中语文教学实效性提升的教学意义
在《全日制义务教育初中语文课程新标准》中明确指出：“初中语文作为初中教育课程体系中的重要学科，在新课改的教学大环境下，不仅仅是要转变教学理念与教学方式，更要本着为学生未来长久发展奠定良好基础，与促进学生综合素养全面发展的目的，来提升初中语文课堂教学的实效性，提高教学质量，提高教学效率。初中语文教学应当积极地将微课等新型的信息技术教学方式引入到日常教学中去，用来激发学生对语文的学习兴趣，创设生动的课堂教学情境，减缓学生的学习难度，同时增添课堂教学的趣味性和教学途径多样性，促进初中语文课堂教学实效性的稳步提升”。由此可见，利用微课促进初中语文教学实效性提升的重要性。
而且，微课这样的信息技术在初中语文课堂教学中运用，可以有效打破传统教育理念下固化的教学模式，为初中语文教学开创新的教学途径与思路，给教学带来全新的面貌。这不仅有利于初中语文教学实效性的提升，更有利于中学生提升语文学习能力，扎实语文学习基础，掌握将语文知识进行灵活运用的能力，从而促进学生自身各方面综合素养与能力的提升。
因此，初中语文教学要积极响应国家的新课改教学号召，顺应时代的发展而运用微课信息技术教学模式，丰富初中语文课程的教学素材与教学途径，从而激发中学生的语文学习兴趣，提升教学的实效性，为学生未来长久的语文学习奠定一个好的基础。
2 利用微课促进初中语文教学实效性提升的教学策略
2.1 利用微课教学，激发学生的语文学习兴趣
著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师”，足以证明学习兴趣的重要性。初中语文教师也应当利用微课教学来丰富自己的教学手法，从而更好地激发中学生的语文学习兴趣，同时提高教学实效性。
例如：在学习“次北固山下”这一课时，初中语文教师可以在播放的微课教学视频中，插入电视剧《庆余年》范闲朝堂背诗百首的片段，密切联系社会的发展动向。教师利用这样一个小片段来说道：“如果我们学不好古诗，将来穿越了可怎么办呢？”增添教学趣味性，提升课堂导入教学质量，激发学生学习兴趣，提高教学实效性。
2.2 结合微课教学，创设生动的课堂教学情景
当代中学生不仅要学习的科目种类繁多，学习压力很大，学习时间也一再被压缩。为了能够提高学生的语文学习效率与课堂的教学实效性，初中语文教师可以结合微课教学方式，利用风格多变的教学视频来为学生创设一个生动的课堂教学情境，减缓学生的学习难度，为学生提供更多实质性的教学帮助，同时促进课堂教学实效性的提升。
例如：在学习“猫”这一课时，初中语文教师可以结合课文来寻找一些小猫的视频或者图片，制作微课，创设教学情景。像“三妹常常地，......它便扑过来抢”。就可以在微课中搭配一段小猫扑抢布条或者逗猫棒的片段。利用这样的方式来为那些没有养过小猫、观察过小猫的学生，创设一个生动的教学情景，同时提升教学的实效性。
2.3 善用微课教学，培养学生的自主学习能力
初中语文课堂的教学时间和教学空间毕竟有限，教师受到种种限制，所能做的教学创新也有限。针对这种情况，初中语文教师可以运用微课教学来拓展教学范围，帮助学生开展丰富多彩的课后学习与开外学习活动，为学生提供充足的学习空间，并在提升教学实效性的同时培养学生的自主学习探究能力。
例如：在学习“阿长与《山海经》”这一课时，初中语文教师可以将微课教学视频通过QQ、微信等渠道发送给学生，请学生利用课余时间，在微课教学视频的帮助和启发下，组织“经典文学交流会”。学生之间互相传阅《骆驼祥子》《活着》等文学作品，发表自己的读后感，共同学习，共同进步。在提升教学实效性的同时培养学生的自主学习能力。
3 结语
综上所述，利用微课来提升初中语文教学的实效性，不仅仅是顺应新课改教学政策的必然选择，更是激发中学生语文学习兴趣，促进中学生语文学习综合能力提升的最佳途径。
参考文献：
[1] 徐师品，徐一波.初中语文高效课堂教学策略探索[J].语文教学与研究，2018（22）.
[2] 罗在国.浅谈如何进行语文教学反思提高教学的实效性[J].新课程学习（基础教育），2018（10）.
（作者单位：广东省广州市南沙区大岗镇潭山中学）
关键词：微课;初中语文;教学实效性;教学策略
微课是由我国近年来飞速发展的信息技术所延伸出的一种新型教学模式，将教学视频做为主要载体，在初中语文教学中的运用，更是具有将理论知识具象化，构建生动教学情境，增添教学趣味性，丰富教学素材等等十分显著的积极作用。并且，微课这种新颖的教学方式更容易激发中学生的语文学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性，对教学实效性的提升也有着十分显著的积极促进作用。
1 利用微課促进初中语文教学实效性提升的教学意义
在《全日制义务教育初中语文课程新标准》中明确指出：“初中语文作为初中教育课程体系中的重要学科，在新课改的教学大环境下，不仅仅是要转变教学理念与教学方式，更要本着为学生未来长久发展奠定良好基础，与促进学生综合素养全面发展的目的，来提升初中语文课堂教学的实效性，提高教学质量，提高教学效率。初中语文教学应当积极地将微课等新型的信息技术教学方式引入到日常教学中去，用来激发学生对语文的学习兴趣，创设生动的课堂教学情境，减缓学生的学习难度，同时增添课堂教学的趣味性和教学途径多样性，促进初中语文课堂教学实效性的稳步提升”。由此可见，利用微课促进初中语文教学实效性提升的重要性。
而且，微课这样的信息技术在初中语文课堂教学中运用，可以有效打破传统教育理念下固化的教学模式，为初中语文教学开创新的教学途径与思路，给教学带来全新的面貌。这不仅有利于初中语文教学实效性的提升，更有利于中学生提升语文学习能力，扎实语文学习基础，掌握将语文知识进行灵活运用的能力，从而促进学生自身各方面综合素养与能力的提升。
因此，初中语文教学要积极响应国家的新课改教学号召，顺应时代的发展而运用微课信息技术教学模式，丰富初中语文课程的教学素材与教学途径，从而激发中学生的语文学习兴趣，提升教学的实效性，为学生未来长久的语文学习奠定一个好的基础。
2 利用微课促进初中语文教学实效性提升的教学策略
2.1 利用微课教学，激发学生的语文学习兴趣
著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师”，足以证明学习兴趣的重要性。初中语文教师也应当利用微课教学来丰富自己的教学手法，从而更好地激发中学生的语文学习兴趣，同时提高教学实效性。
例如：在学习“次北固山下”这一课时，初中语文教师可以在播放的微课教学视频中，插入电视剧《庆余年》范闲朝堂背诗百首的片段，密切联系社会的发展动向。教师利用这样一个小片段来说道：“如果我们学不好古诗，将来穿越了可怎么办呢？”增添教学趣味性，提升课堂导入教学质量，激发学生学习兴趣，提高教学实效性。
2.2 结合微课教学，创设生动的课堂教学情景
当代中学生不仅要学习的科目种类繁多，学习压力很大，学习时间也一再被压缩。为了能够提高学生的语文学习效率与课堂的教学实效性，初中语文教师可以结合微课教学方式，利用风格多变的教学视频来为学生创设一个生动的课堂教学情境，减缓学生的学习难度，为学生提供更多实质性的教学帮助，同时促进课堂教学实效性的提升。
例如：在学习“猫”这一课时，初中语文教师可以结合课文来寻找一些小猫的视频或者图片，制作微课，创设教学情景。像“三妹常常地，......它便扑过来抢”。就可以在微课中搭配一段小猫扑抢布条或者逗猫棒的片段。利用这样的方式来为那些没有养过小猫、观察过小猫的学生，创设一个生动的教学情景，同时提升教学的实效性。
2.3 善用微课教学，培养学生的自主学习能力
初中语文课堂的教学时间和教学空间毕竟有限，教师受到种种限制，所能做的教学创新也有限。针对这种情况，初中语文教师可以运用微课教学来拓展教学范围，帮助学生开展丰富多彩的课后学习与开外学习活动，为学生提供充足的学习空间，并在提升教学实效性的同时培养学生的自主学习探究能力。
例如：在学习“阿长与《山海经》”这一课时，初中语文教师可以将微课教学视频通过QQ、微信等渠道发送给学生，请学生利用课余时间，在微课教学视频的帮助和启发下，组织“经典文学交流会”。学生之间互相传阅《骆驼祥子》《活着》等文学作品，发表自己的读后感，共同学习，共同进步。在提升教学实效性的同时培养学生的自主学习能力。
3 结语
综上所述，利用微课来提升初中语文教学的实效性，不仅仅是顺应新课改教学政策的必然选择，更是激发中学生语文学习兴趣，促进中学生语文学习综合能力提升的最佳途径。
参考文献：
[1] 徐师品，徐一波.初中语文高效课堂教学策略探索[J].语文教学与研究，2018（22）.
[2] 罗在国.浅谈如何进行语文教学反思提高教学的实效性[J].新课程学习（基础教育），2018（10）.
（作者单位：广东省广州市南沙区大岗镇潭山中学）