数年来，在新课改发展的背景下，小学教育也获得了全社会的重视。对于小学教育而言，想要有效地提升学生的学习效果，就应让学生积极主动地参与各种课外拓展活动，提升自我的社会参与能力。笔者立足于自身的教学实践经验，经过深入的分析与研究，就如何通过课外拓展活动，有效地提升小学生的社会参与能力提出以下的策略。
　　立足于教学内容，组织教学活动
　　在当前的小学教学当中，教师在开展课外拓展活动时必须立足于教学进度，有效地组织教学活动。提升教学效率与教学质量，教师在开展小学课堂教学时，可创设形式多样的学科竞赛活动，使学习更加丰富多彩，让学生在参与竞赛活动当中，深入地体验到学习语文的乐趣，激发学生的学习兴趣，例如，在小学语文教学当中，教师在教学《大自然的启示》一课时，就可组织学生到郊外去进行大自然的体验。教师可依据课文的教学内容，组织课外拓展活动。让学生带着问题去进行深入的探究，这篇课文当中的前三个部分，分别描写了风雨中的小白花；春意渐浓的池水；天上的云。教师可依据课文内容提出课外拓展活动的目标问题：
　　1.郊外草地有什么样的野花？这些野花具有什么样的特点？
　　2.森林里的池塘水的颜色是什么？池塘里有哪些生物？
　　3.郊外的云彩与城市的云彩有什么区别？
　　在课外拓展活动当中，让学生带着这些问题，在郊外的森林里、草地中、池塘边认真細致地进行观察，从大自然当中寻找到相关的答案。教师可在草地上朗读《大自然的启示》一课的课文内容，让学生通过自己的课外拓展活动所获得的实践经验，紧密结合课文内容进行自主思考、自主学习，深入地理解与掌握所学的语文知识。从而有效地提升学生的社会参与能力。
　　紧密结合课文内容，开展主题活动
　　在小学各学科的教学当中，仅是以课堂教学时间进行学习，是难以深入学习各学科的知识内容的。必须有效地开展课外拓展活动，让学生能够从现实生活当中通过生活化的学习，深入地理解与掌握各学科的知识。教师在开展课外拓展活动时，必须紧密结合课文内容，开展主题活动，让学生能够将理论知识与社会实践活动进行紧密结合，让学生能够深入地进行学习。
　　例如，在小学数学教学当中，学习《千米和吨》时，教师可紧密结合课文内容，开展主题活动。教师可组织学生走出校园，在人行道上，让学生步行1公里的路程，并告知学生：同学们，刚才我们大家一起走的路程是1000米的距离，也就是我们通常所说的汽车行驶1公里的里程距离。教师可带领学生到当地农贸市场当中，去看称重的磅秤。让学生实际观察称重10公斤的蔬菜的磅秤。再告知学生，称重这样10公斤重的蔬菜100次，就是1000公斤的重量，1000公斤就是1吨的重量，通过这样的课外拓展活动，既让学生直观形象地学习与掌握了数学知识概念，同时，也让学生通过社会实践，更加了解社会生活，有效地提升学生社会参与能力。
　　在教授课文内容的基础上有效地开展课外主题活动，为学生提供浓郁的学习氛围，创设生动灵活的活动情境，以帮助学生更好地理解教学内容所体现的含义。
　　将课文内容结合现实生活，展开实践活动
　　在当前的小学教育当中，学校较为注重对学生开展素质教育。而开展素质教育的一个重要的途径，就是要有效地培养学生良好的道德品质。在对学生进行德育时，如果只是通过课堂教学，不能够给予学生直观的印象，因此，学习的效果不明显。
　　如果教师能够创设课外拓展活动，让学生能够通过社会实践活动在现实生活当中生动有趣、直观形象地进行学习，营造出轻松愉悦的生活化的学习氛围，让学生较好地融入到社会活动情境当中，让学生能够深入地理解与掌握所学的教学内容。从而获得较好的的教学效果。
　　例如，教师在教学《道德与法治》学科的《我们不乱扔》这一课时，教学的目的是要让学生懂得自觉保持公共卫生，不能在公共场所随便乱扔垃圾，让学生做一个文明的小公民。教师可组织学生参与课外拓展活动，让学生带着打扫卫生的各种工具到市区开展“我是环保志愿者”的课外拓展活动，让学生捡拾公共场所当中的各类垃圾，并将垃圾放到垃圾箱当中。还可安排学生向市民发放“爱心保护环境，垃圾分类处理”的宣传单。通过这样的课外拓展活动，既有效地提升了学生的环保意识，还提升了学生的社会参与能力。
　　结语
　　总之，在当前的小学语文教学中，教师应让学生积极主动地参与各种课外拓展活动，提升学生的社会参与能力。让学生通过社会实践活动获得自身的情感体验，有效地提升小学各学科的教学效率与教学质量。
　　基金项目：甘肃省兰州市课题“小学课外拓展活动对提升学生社会参与能力的行动研究”的研究成果之一（项目编号：LZ2017-624）