Mathematica 7.0是一款功能强大的数学软件,教学中尝试用Mathematica 7.0编程进行二进制与十进制、八进制、十六进制互化的数学实验,对提高教学效果有一定的作用。
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[目的]观察柴胡疏肝散合甘麦大枣汤加减对肝郁气滞型乳腺增生症及情志的干预效果,探讨在疏肝理气基础上,联合宁心安神法对乳腺增生症疗效的提高作用。[方法]将入选的215例肝
摘要:要使学生长知识,还要长智慧。教学中要有目的、有意识、有计划地指导学生在学习过程中领悟并及时提示他们掌握相应的学习方法,使他们逐步由“学会”到“会学”,不断提高数学学习能力。充分发挥教师的主导作用,就要注意从思维的兴趣、目标、方法、过程及广度和深度等方面对 学生进行引导,并注意把握“导”的时机,掌握“导”的方法,才能达到优化数学教学的目的,从而达到我国新一轮数学课程改革的目的:人人学有价值的数
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“我认为,整个教育体系的重要目的在于:学校要教人学会在美的世界里生活,使没有美就不能生活,让世界之美创造出人本身之美。”这段精辟的论述,它揭示了学校“立美”的深刻内涵:培养学生感受美,欣赏美和创造美的能力,培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神境界,使学生成为按美的方式生活的人。只有这样,学生日后才会成为有益于社会的人。今天,随着素质教育的全面展开和不断深入,
学起于思,思起于疑。学生的批判性思维往往是从产生疑问开始的,因此,在语文课堂教学中,精心设疑,创设问题情境才能更好地调动学生学习的积极性,这对于学生理解课文,巩固知识,培养能力,发展智力是大有益处的。语文课堂提问的艺术性就是要讲求方法的灵活性、创造性。下面谈一些自己的浅见拙识。 一、初读语文,提问要有启发性、概括性 学生刚接触一篇课文,对于课文的中心、人物形象的理解、写作方法的把握较难
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