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随着重症医学科的快速发展，县级以上医院都成立了重症医学科，每年到我院重症医学科进修人员、轮转学生、实习学生成倍增加，如何从一个重病入手，将重症医学涉及的知识与临床救治有机的结合起来，是年轻学科面临的问题。文章探索将改良的PBL（Problem—BasedLearning）方法应用于重症医学临床教学中，在以问题学习的基础上更注重求证及创新精神，能显著提高医学生学习兴趣，提高自主分析诊治能力，是一种值得推广的教学与学习方法。