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摘要：在新时期下，随着互联网的发展和广泛应用，也给我们的初中德育教育工作带来了很大的机遇和挑战。网络的出现在给我们日常生活和学习带来便利的同时，也会带来很多的困难，尤其是对初中德育教育工作来说，存在着很大的难题。因此，初中老师为了更好的展开对学生的德育教育工作，一定要根据问题制定相应的解决方法，以此来提高学生的德育水平。基于此，本文就针对网络对中学德育工作的影响进行了分析，并提出了相应的应对策略。
关键词：网络;初中德育教育;影响分析;应对策略;
在初中德育教育工作中，网络的出现给我们带来了很多的教育资源，同时也很好的解决了时间和地域的问题，但是在众多的网络教育资源中，又存在着千奇百怪的生活方式和价值观念，与我们初中的德育教育观念有了很大的出入，并给学生的生活、学习和思想都带来了不同程度的影响，甚至直接影响到学生日后的学习和生活，因此，初中老师有必要根据不同的影响制定相应的应对策略。
一、网络对中学德育工作带来的积极影响分析
（一）丰富了教育资源
传统的中学德育教育工作仅仅局限于课本之上，所以会让学生感到很厌烦，而这种单一的教育方式也在一定程度上限制了学生的思维，而这也是导致学生德育水平不高的原因。但是在网络环境下，就会学生带来更多的教育资源，这些教育资源不但不会受空间和地域的限制，还有效的改变了德育教育课堂的单一性，给中学德育教育工作带来了很大的活力和新面孔，让学生看到了不一样的德育教育课堂。网络资源与传统德育教育资源相比，也会更加方便和容易，能将全国乃至全球不同领域的教育资源都能更直接有效的呈现给学生[1]。
（二）改变了德育教育方式
传统的中学德育教育方式都是以理论、讲解为主，非常的枯燥和乏味，学生学习兴趣和注意力也不会很高，直接影响到德育教育工作的质量和水平。但是在网络环境下，给学生带来了非常新颖的教学方式，而多媒体教学就是其中一种。多媒体教学采用的是视频、音频、动画等多种教学的方式，给原本枯燥的德育课堂带来了新鲜的活力，同时也让教育的内容丰富和生动了起来。在这样的教学方法下，趣味性不但非常高，还能吸引学生的注意力，促进德育教育工作目标的实现，而学生也会因为全程参与，提高他们的德育水平。最终在实现德育教育目标的同时，提高德育教育工作的质量和效率[2]。
（三）提高了学生自主学习的能力
传统的中职德育教育中，学生都是被动的学习，再加上教育的过程中缺乏互动和交流，导致德育的教育质量并不是很高。但是在网络环境下，将这种传统的受教育方式进行了打破，并将学生教学主体的地位发挥了出来，帮助学生摆脱了被动学习的束缚，给学生带来了更多选择的机会，间接的也就提高了学生自主学习和表现的能力，促进了他们综合素质的提高。
二、网络对中学德育工作的消极影响
（一）改变了中学生的思想价值观念
网络上的资源是非常多的，不仅仅包含有健康、科学的信息，同时也会出现很多负面、不科学以及影响学生价值观念的信息，这些负面、复杂的信息内容如果不能被正确的方法屏蔽掉，是会给学生带来非常大影响的。众所周知，初中阶段正是学生价值观念养成的关键时期，同时也是学生的叛逆时期，在面对如此众多的网络资源下，如果学生缺乏明确辨别是非的能力，是很容易误入歧途的，给德育教育工作带来非常大的阻碍和困难[3]。
（二）带来很多的安全隐患问题
我们要知道，网络环境是公开的，任何人都是可以通过网络来发布信息的，所以会有很多不法分子利用网络来发布一些不好的信息，或者是利用病毒传播窃取用户信息以及破坏电脑，发布一些色情、暴力信息等，一旦被中学生看到以后，是会给他们身心健康发展带来影响的。当然也会有部分中学生会纷纷效仿或者模仿，做出一些不符合此年龄段的事情，增加他们犯罪行为的发生。所以说网络信息的出现，会给中学德育教育工作带来很多安全隐患。
（三）网络改变了老师的教学地位
在网络教育环境下，很多老师还在采用传统的教学方法，采用灌输式的教育模式，导致学生理论知识丰富，实践能力缺乏。在这种情况下是无法将理论与实际的行为进行有效结合的，所以也是会影响到德育教育工作质量的，而这也是我们中学德育教育工作面临的难题和挑战[4]。
三、如何应对网络对中学德育工作带来的影响
（一）给学生营造良好的、绿色的网络学习环境
在新时期下，网络融入了我们的学习、生活和工作中，再加上各種社交软件、学习平台的建立，让越来越多的中学生都开始了上网，而网络带给学生的影响也是越来越大，所以为了避免网络上的负面信息给学生带来更为严重的后果，影响到他们价值观念的形成，老师一定要给学生营造一个非常良好的、绿色的网络学习环境，具体可以从以下两个方面来展开：第一，可以给学生创建与他们学习有关的绿色网站，专门属于他们学习的一个网站。为了提高学生对此网站的利用，学校以及老师还需要做好宣传工作，而老师还需要对挖掘出更多对学生有教育意义的信息内容，并将其整合在此网站中，要多给学生构建一些健康的、积极向上的正面信息，以此来帮助学生树立正确的价值观念。为了让学生时刻对网站有新鲜感，提高网站的吸引力，还需要定期更新以及创建更多的形式和栏目，要根据学生的发展需要以及不同时期的教育热点来展开，这样才能使网站变的更加完善，也才能保持新鲜感。第二，要给学生营造一个绿色的上网环境。为了帮助学生屏蔽掉网络上的不良信息，有必要给学生构建防火墙，主动屏蔽掉哪些不良的信息，还给学生一个绿色、健康的网络环境。此外，学校也需要与政府部门加强联系，重点对学校周边网吧进行管理，降低不良环境的网吧出现在中学生的学习和生活中。最后，老师还要加强和家长的联系，毕竟学生在家上网学习的时间也是很多的，通过家长的监督和引导来更好的规范学生上网时间，使他们远离不好的上网环境[5]。 （二）改变教学方法，提高学生学习兴趣
在网络环境下，大力的推动了我国的教育改革，使我国的教育越来越往现代化方向发展。而在新时期的现代化发展中，传统的教学方法也是一定要做出改变的，只有教学方法创新了，才会带动内容、形式等方面的变革，也才会给学生带来全新的德育教育课堂。众所周知，对于初中學生来说，他们对新奇的事物是非常感兴趣的，所以这种全新的教学课堂和方法也能在一定程度上提高学生的学习兴趣和动力，并将学生的注意力吸引过来。在网络环境下，有很多新的教学方法应运而生，如微课、多媒体、电子白板等，都能将纯文字的教育内容变得生动、具体并有活力，而学生在学习和接受起来也会非常的容易，并在加深印象的同时，提高他们的德育水平。
（三）加强师资团队的构建
在新时期的网络环境下，也给中学德育老师提出了更高的要求，要求他们可以善用网络信息对学生展开德育教育，并要在网络环境下，引导学生如何去辨别和过滤掉网络上的不良信息。但是想要实现这样的教学目标，老师的素质水平和能力是非常重要的。试想一下，如果连老师自己对网络信息都不是很熟悉和应用，那么请问，他可以很正确的教学生吗？所以说，作为新时期下一名优秀的德育老师，一定要紧跟时代潮流和脚步，要不断的学习和进步，这样才不会与社会脱轨，也才能以最佳的状态去面对学生，并在面对学生质疑的时候，才更有自信，而学生也会因为老师的自信，提高自己的德育素质[6]。
结束语
总而言之，在新时期下我们已经步入了网络信息和素质教育时代，而中学对学生来说又是非常重要的阶段，所以需要中学班主任和德育老师一定要认识到网络与德育对学生带来的影响和重要性，并要根据现存问题制定更有针对性的应对策略，只有这样才能将网络的消极影响屏蔽掉，促进中学德育教学质量的提高。
参考文献：
[1]黄荟霖.浅析"互联网+"时代的中学生管理和德育工作[J].青少年日记：教育教学研究，2019，（11）：278-279.
[2]李岚.在控制系统视角下对提升中学德育工作有效性的思考[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，（19）：71-71.
[3]黄晓宏.试论中学德育教育问题与对策[J].课堂内外：教师版（中等教育），2020（1）：11-11.
[4]陈淑霞.网络对初中德育教育带来的冲击及应对策略[J].试题与研究：教学论坛，2020（4）：88-88.
[5]马炳彩.中学德育工作问题探究及对策浅析[J].文学教育（下），2019，474（6）：172-173.
[6]魏子华.网络时代初中班主任德育工作的思考[J].语文课内外，2019，（3）：262-262.
广州市从化区桃园中学 禤结贞
关键词：网络;初中德育教育;影响分析;应对策略;
在初中德育教育工作中，网络的出现给我们带来了很多的教育资源，同时也很好的解决了时间和地域的问题，但是在众多的网络教育资源中，又存在着千奇百怪的生活方式和价值观念，与我们初中的德育教育观念有了很大的出入，并给学生的生活、学习和思想都带来了不同程度的影响，甚至直接影响到学生日后的学习和生活，因此，初中老师有必要根据不同的影响制定相应的应对策略。
一、网络对中学德育工作带来的积极影响分析
（一）丰富了教育资源
传统的中学德育教育工作仅仅局限于课本之上，所以会让学生感到很厌烦，而这种单一的教育方式也在一定程度上限制了学生的思维，而这也是导致学生德育水平不高的原因。但是在网络环境下，就会学生带来更多的教育资源，这些教育资源不但不会受空间和地域的限制，还有效的改变了德育教育课堂的单一性，给中学德育教育工作带来了很大的活力和新面孔，让学生看到了不一样的德育教育课堂。网络资源与传统德育教育资源相比，也会更加方便和容易，能将全国乃至全球不同领域的教育资源都能更直接有效的呈现给学生[1]。
（二）改变了德育教育方式
传统的中学德育教育方式都是以理论、讲解为主，非常的枯燥和乏味，学生学习兴趣和注意力也不会很高，直接影响到德育教育工作的质量和水平。但是在网络环境下，给学生带来了非常新颖的教学方式，而多媒体教学就是其中一种。多媒体教学采用的是视频、音频、动画等多种教学的方式，给原本枯燥的德育课堂带来了新鲜的活力，同时也让教育的内容丰富和生动了起来。在这样的教学方法下，趣味性不但非常高，还能吸引学生的注意力，促进德育教育工作目标的实现，而学生也会因为全程参与，提高他们的德育水平。最终在实现德育教育目标的同时，提高德育教育工作的质量和效率[2]。
（三）提高了学生自主学习的能力
传统的中职德育教育中，学生都是被动的学习，再加上教育的过程中缺乏互动和交流，导致德育的教育质量并不是很高。但是在网络环境下，将这种传统的受教育方式进行了打破，并将学生教学主体的地位发挥了出来，帮助学生摆脱了被动学习的束缚，给学生带来了更多选择的机会，间接的也就提高了学生自主学习和表现的能力，促进了他们综合素质的提高。
二、网络对中学德育工作的消极影响
（一）改变了中学生的思想价值观念
网络上的资源是非常多的，不仅仅包含有健康、科学的信息，同时也会出现很多负面、不科学以及影响学生价值观念的信息，这些负面、复杂的信息内容如果不能被正确的方法屏蔽掉，是会给学生带来非常大影响的。众所周知，初中阶段正是学生价值观念养成的关键时期，同时也是学生的叛逆时期，在面对如此众多的网络资源下，如果学生缺乏明确辨别是非的能力，是很容易误入歧途的，给德育教育工作带来非常大的阻碍和困难[3]。
（二）带来很多的安全隐患问题
我们要知道，网络环境是公开的，任何人都是可以通过网络来发布信息的，所以会有很多不法分子利用网络来发布一些不好的信息，或者是利用病毒传播窃取用户信息以及破坏电脑，发布一些色情、暴力信息等，一旦被中学生看到以后，是会给他们身心健康发展带来影响的。当然也会有部分中学生会纷纷效仿或者模仿，做出一些不符合此年龄段的事情，增加他们犯罪行为的发生。所以说网络信息的出现，会给中学德育教育工作带来很多安全隐患。
（三）网络改变了老师的教学地位
在网络教育环境下，很多老师还在采用传统的教学方法，采用灌输式的教育模式，导致学生理论知识丰富，实践能力缺乏。在这种情况下是无法将理论与实际的行为进行有效结合的，所以也是会影响到德育教育工作质量的，而这也是我们中学德育教育工作面临的难题和挑战[4]。
三、如何应对网络对中学德育工作带来的影响
（一）给学生营造良好的、绿色的网络学习环境
在新时期下，网络融入了我们的学习、生活和工作中，再加上各種社交软件、学习平台的建立，让越来越多的中学生都开始了上网，而网络带给学生的影响也是越来越大，所以为了避免网络上的负面信息给学生带来更为严重的后果，影响到他们价值观念的形成，老师一定要给学生营造一个非常良好的、绿色的网络学习环境，具体可以从以下两个方面来展开：第一，可以给学生创建与他们学习有关的绿色网站，专门属于他们学习的一个网站。为了提高学生对此网站的利用，学校以及老师还需要做好宣传工作，而老师还需要对挖掘出更多对学生有教育意义的信息内容，并将其整合在此网站中，要多给学生构建一些健康的、积极向上的正面信息，以此来帮助学生树立正确的价值观念。为了让学生时刻对网站有新鲜感，提高网站的吸引力，还需要定期更新以及创建更多的形式和栏目，要根据学生的发展需要以及不同时期的教育热点来展开，这样才能使网站变的更加完善，也才能保持新鲜感。第二，要给学生营造一个绿色的上网环境。为了帮助学生屏蔽掉网络上的不良信息，有必要给学生构建防火墙，主动屏蔽掉哪些不良的信息，还给学生一个绿色、健康的网络环境。此外，学校也需要与政府部门加强联系，重点对学校周边网吧进行管理，降低不良环境的网吧出现在中学生的学习和生活中。最后，老师还要加强和家长的联系，毕竟学生在家上网学习的时间也是很多的，通过家长的监督和引导来更好的规范学生上网时间，使他们远离不好的上网环境[5]。 （二）改变教学方法，提高学生学习兴趣
在网络环境下，大力的推动了我国的教育改革，使我国的教育越来越往现代化方向发展。而在新时期的现代化发展中，传统的教学方法也是一定要做出改变的，只有教学方法创新了，才会带动内容、形式等方面的变革，也才会给学生带来全新的德育教育课堂。众所周知，对于初中學生来说，他们对新奇的事物是非常感兴趣的，所以这种全新的教学课堂和方法也能在一定程度上提高学生的学习兴趣和动力，并将学生的注意力吸引过来。在网络环境下，有很多新的教学方法应运而生，如微课、多媒体、电子白板等，都能将纯文字的教育内容变得生动、具体并有活力，而学生在学习和接受起来也会非常的容易，并在加深印象的同时，提高他们的德育水平。
（三）加强师资团队的构建
在新时期的网络环境下，也给中学德育老师提出了更高的要求，要求他们可以善用网络信息对学生展开德育教育，并要在网络环境下，引导学生如何去辨别和过滤掉网络上的不良信息。但是想要实现这样的教学目标，老师的素质水平和能力是非常重要的。试想一下，如果连老师自己对网络信息都不是很熟悉和应用，那么请问，他可以很正确的教学生吗？所以说，作为新时期下一名优秀的德育老师，一定要紧跟时代潮流和脚步，要不断的学习和进步，这样才不会与社会脱轨，也才能以最佳的状态去面对学生，并在面对学生质疑的时候，才更有自信，而学生也会因为老师的自信，提高自己的德育素质[6]。
结束语
总而言之，在新时期下我们已经步入了网络信息和素质教育时代，而中学对学生来说又是非常重要的阶段，所以需要中学班主任和德育老师一定要认识到网络与德育对学生带来的影响和重要性，并要根据现存问题制定更有针对性的应对策略，只有这样才能将网络的消极影响屏蔽掉，促进中学德育教学质量的提高。
参考文献：
[1]黄荟霖.浅析"互联网+"时代的中学生管理和德育工作[J].青少年日记：教育教学研究，2019，（11）：278-279.
[2]李岚.在控制系统视角下对提升中学德育工作有效性的思考[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，（19）：71-71.
[3]黄晓宏.试论中学德育教育问题与对策[J].课堂内外：教师版（中等教育），2020（1）：11-11.
[4]陈淑霞.网络对初中德育教育带来的冲击及应对策略[J].试题与研究：教学论坛，2020（4）：88-88.
[5]马炳彩.中学德育工作问题探究及对策浅析[J].文学教育（下），2019，474（6）：172-173.
[6]魏子华.网络时代初中班主任德育工作的思考[J].语文课内外，2019，（3）：262-262.
广州市从化区桃园中学 禤结贞