【摘 要】
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近年来,多媒体手段在初中语文教学中得到了广泛运用,其新颖的演示方式、巨大的信息容量及显著的辅助功能,为教学成效的提升发挥了积极作用,体现了教育现代化的优势。笔者主要
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近年来,多媒体手段在初中语文教学中得到了广泛运用,其新颖的演示方式、巨大的信息容量及显著的辅助功能,为教学成效的提升发挥了积极作用,体现了教育现代化的优势。笔者主要针对初中语文教学中多媒体运用的途径、作用及注意点进行分析。一、充分认识多媒体手段作用对于初中语文教师而言,要正确认识多媒体手段的促进作用,让信息手段与语文教学活动紧密结合起来,更好地促进
In recent years, multimedia tools have been widely used in Chinese teaching in junior middle schools. The novel presentation methods, huge information capacity and significant auxiliary functions have played an active role in enhancing the teaching effectiveness and have embodied the advantages of educational modernization. The author mainly aims at the ways, functions and points of attention in multimedia teaching in junior high school Chinese teaching. First, full understanding of the role of multimedia instruments For junior high school language teachers, we must correctly understand the promotion of the role of multimedia tools, information technology and language teaching activities are closely linked to better promote
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摘 要: 什么是有效课堂呢?有效课堂应该是教师在课堂上采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标。语文学习应该把课堂当做主阵地,一切任务都在课堂上完成,不要占用学生的课余时间。本文着重从教师个人素养、课堂上的教师角色、教学方式、教学问题设计等方面论述了如何提高高中语文课堂教学效率。 关键词: 语文课堂教学 有效性 提高效率 有效课堂应该是教师在
《北京晚报》2月16日消息:“日前,福建省金得利公司推出虎年第一条新规定:公司内任何人不得在任何场合称外来工为‘打工仔’、‘打工妹’,其他歧视性的称谓也不准叫,违者必
棉花新品系1304是石河子棉花研究所1982年以抗黄萎材料为母本,新陆平一号为父本进行有性杂交,经过多年的南繁北青,定向选择培育而成。该品系出苗快而整齐,苗期生长稳健,中后期长势
党的教育方针开宗明义地提出教育应“坚持以人为本,德育为先”。小学阶段正是一个人形成正确的道德观、价值观的重要时期,养成良好习惯的关键时期,因此小学教育更应该把培养学生良好的思想道德品质和行为习惯作为教育的重中之重。“童蒙养正”教育思想经古代教育家的实践,留下了许多值得借鉴的文献,如明代朱熹的《童蒙须知》、清代李毓秀的《弟子规》等。尤其是《弟子规》,它凝聚着儒家千年处世哲学与生存的智慧,是良好的“养
阿特拉津(Atrazine)和毒死蜱(Chlorpyrifos)是目前广泛应用的除草剂和杀虫剂,它们可以通过不同的途径进入水生环境,最终在水生生物体内蓄积,不仅能影响浮游生物、水藻和水生
摘 要: 互动教学是素质教育理念下初中语文课堂教学的一种主要教学形式,而师生的互动开展更重要的方式是对文本的解读及解读方法的探讨。因此,课堂教学不仅要关注课堂提问的有效性,更要思考如何让问题更深入,极大地调动学生个性化阅读情感,提高阅读能力。本文就初中语文课堂教学中,通过追问的方式助推互动的深入与高效问题进行探讨。 关键词: 初中语文阅读教学 互动提问 有效追问 互动教学能够调动学生学习的主动
摘 要: 中学生通过对特设专题的学习,不仅可以接受多方面立体式语文训练,而且在专题训练中,学生的知识积累、语言实践、阅读能力、思维能力都会得到加强。好的专题课堂设计会让学生收获多多。 关键词: 中学语文教学 专题设计 准备阶段 成果展示阶段 作文阶段 专题设计是语文教材训练系统的一个创新,是探索综合性、探究性学习方式的尝试,旨在让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养,提高实践能力、探
听过著名的特级教师于永正老师的课的人都有一种感觉:于老师的课行云流水,清新自然,课堂上始终洋溢着和谐、欢快的气氛,给学生提供了畅所欲言的外部环境。学生时而书声琅琅,
中国历来讲究师道尊严,在最能表现教师尊严的课堂上,老师一直处于居高临下的地位,充当满腹经纶、一脸权威、看似循循善诱实则陈词滥调的布道士。课堂成为“一言堂”,老师口吐莲花,嗜讲成癖,唯恐讲得不够周详,不够深入,不够细致,而学生完全沦为灌装知识的容器,学习的自主意识遭忽视,学习个性受压抑。这种传统的语文课堂教学使学生失去自主学习的时间,丧失潜心领悟课文的机会,更丢失发散思维的空间,完全限制能力的发展,