论文部分内容阅读
幼儿教师作为儿童文学作品的解读者和传递者,其对语言教材中儿童文学的认识是实现教材价值最关键的一步.笔者自编“幼儿教师对语言教材中儿童文学认识”问卷,采用随机抽样的方式调查了广州和深圳两地130名幼儿教师.调查发现:幼儿教师普遍认可目前使用的语言教材中儿童文学价值;但对语言教材中文学作品的理解具有一定的主观性;幼儿教师儿童文学素养普遍不高.最后为提高幼儿教师儿童文学素养提出几点建议.