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第一，尽管以市场需求为导向已成为学校专业设置和课程改革的重要环节，但是单个学校的市场调研力量显得比较薄弱。一方面，学校普遍反映，难以运用比较科学的方法对市场的总体情况进行比较全面系统地分析；另一方面，从政府职能部门层面，无论是教育主管部门、人力资源和社会保障部门，还是行业主管部门都尚未对市场人力资源需求（需求规模、具体岗位、专业能力）做出总体性的评估。