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〔关键词〕文静；女孩；冷暴力
一、初识“文静”的小丽
小丽是一个话不多的女孩，平时学习认真，成绩名列前茅，被同学们推选为学习委员。不管是班上的同学还是其他认识她的人，都给她“文静”的评价。可就是这样一个文静的女孩却和班上其他同学格格不入。每次班干部策划组织班级活动，让同学们献计献策，班上的同学畅所欲言，可作为班干部的小丽却沉默寡言；每次班上的女孩在课间为了偶像明星聊得激情澎湃时，小丽也一言不发。如果说小丽的表现是因为漠不关心，好像也不对，因为无论是同学在讨论还是聊天，小丽的目光总是紧紧追随着大家，目光中很自然地流露出羡慕之情。如果说是因为没有好的想法和大家分享，似乎也说不过去，因为从小丽的作文来看，她是个很有思想的女孩。那究竟是什么原因呢？
二、走进“文静”的小丽
在和小丽熟悉之后，她向我道出了其中的缘由，其实是因为一个字——“怕”。这还要从发生在小丽家里的一些事说起。
一次，小丽放学回到家，发现家里来了几位客人。原来是爸爸的同学回家乡扫墓，带着妻子和女儿小文到家里来玩。小丽和小文一会儿就熟悉起来了，小丽拿出自己的玩具热情地招待小文，两个小女孩玩得高兴，情不自禁地哈哈大笑起来。这时，爸爸走到小丽跟前，用责备的眼神瞪了一下小丽，小丽正和小文玩得高兴，并未在意爸爸的眼神。
要吃午饭了，小丽到厨房帮忙端盘子。这时爸爸用责备的语气对小丽说：“你看看你，一个女孩子家像什么样子！”小丽不解地问：“怎么了？”“还怎么了！你和人家玩不能安安静静的吗？弄出这么大声音，别人还以为我教出来的女儿是个疯丫头呢！”这一顿训斥彻底把小丽搞懵了，自己和小文在房间里玩，并没有打扰到大人们交谈，怎么会变成“疯丫头”呢？那朋友来了应该怎么做呢？怎样才是安安静静地玩呢？
吃午饭时，小丽想着毕竟小文是客人，就主动给小文夹菜，有的菜离得远就站起来夹。这时她发现爸爸的目光像箭一样射了过来，吓得她手一抖，夹的菜掉桌子上了。小丽急忙去厨房拿抹布，爸爸也跟了过来。小丽知道爸爸又要训斥她了：“跟你说过多少次了，别人面前的菜不要夹，吃饭时只能吃自己面前的菜。”小丽委屈地说：“我给小文夹菜呢，你们在聊天，放在你们面前的菜你们动都没动，还不准我们吃吗？”这一说爸爸更生气了，如果不是有客人在，爸爸的一巴掌早挥过去了，“你还学会顶嘴了，有没有女孩子的样子，等客人走了之后看我怎么收拾你。”小丽回到了饭桌上，这下小丽是真不知道该怎么做了，把碗里的饭胡乱吞了下去，便回房间去了。
等客人走后，爸爸妈妈对小丽进行了一番严厉的批评：刚见到客人时招呼的声音太小了，给客人倒茶时没有说“请”，和小文玩的时候太野了，吃饭的时候把筷子伸到别人面前的盘里了……把小丽说得一无是处。小丽突然感觉自己是个非常差劲的人，和别人的交往每个环节都有很多问题。
这只是小丽生活的一个缩影，每次和别人说话之后，不管是同学、老师还是爸妈的同事，爸爸都要进行一番总结，指出她的许多错误，这句话不该说，那句话说得不得体。家里不管碰到大事小事，和小丽有关的无关的，父母一般都不征求小丽的意见，只会说一句“这些事情小孩子不用知道。”而一旦小丽在父母的同事、朋友面前表现得不尽如人意，父母总会在同事、朋友面前用“什么都不懂”“真没用”等言语指责小丽。因为怕说错，小丽在人多的场合尽量不说话，她知道防止出错的最好办法就是不说、不做，安安静静地坐在一旁。渐渐地，父母满意了，说小丽终于知道该怎么做一个文文静静的女孩了，终于有了女孩的样子了。
三、探究“文静”的背后
这不由让我想起了“冷暴力”一词。“冷暴力”，顾名思义，首先是暴力的一种，是指不通过殴打等行为暴力解决问题，而是通过冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，致使他人精神和心理受到侵犯和伤害。从心理学的角度看，老师、父母的“冷暴力”是对孩子的一种精神虐待。其中一种表现形式为：过度地批评孩子，不肯放过孩子言行中的任何一个小细节，一发现孩子的言行和自己的标准不一样，便会严厉指责。这对孩子的潜在危害是，孩子会对自己失去正确的判断，找不到自己的价值，也会产生较严重的自卑情结。
小丽的父母也不是不关心小丽，他们对小丽的成绩、身体非常关心。有一次小丽因为生病有几天没来上学，小丽妈妈每天都代小丽到学校听课、记录作业，风雨无阻。
中国家庭中像小丽父母这样的家长不在少数，他们往往非常注重孩子的身体健康、学习成绩，这些始终都被放在第一位，但他们很容易忽视对孩子心理方面的关心。像上述案例中的“冷暴力”现象在家长、老师中时有发生。从短期来看，这种“冷暴力”使孩子变得文静了、听话了、像样了，但它带来的负面影响是无法想象的，有的孩子因此关闭心扉，将所有事情积压在心里，甚至患上严重的心理疾病；有的孩子在别人面前不敢随意说话，久而久之口头表达能力有所下降，这对以后的工作、学习都会产生影响；有的孩子变得人云亦云，别人说什么就是什么，没有主见……
这些情况发生在女孩身上的更为普遍。尽管“男女平等”已经强调了很多年，很多人口口声声说男女都一样，但在内心仍然将男孩和女孩区别对待。这种区别并不是体现在物质待遇和教育投入上，经济条件还可以的地区，不管生的是男孩还是女孩，父母对于孩子的物质付出和教育培养不相上下，真正的区别是在内心深处，不少人认为男孩子大大咧咧没什么，可女孩就应该有女孩的样子，就是要“文静”。我们经常会听见这样的话“你看看你哪有女孩的样子”“你一个女孩子玩得像个疯婆子似的”……相反，如果同样的事情出现在男孩身上就不会有同样的批评出现。
现代社会发展日新月异，合格的老师、家长不仅要继承古人教书育人、教育子女方面的精髓，更要从内心深处摆脱以前人们加在女孩身上的条条框框，摆平男孩和女孩的位置。多层次地去了解女孩，了解她们的追求和想法。真正的爱不能仅体现在看得到的地方，而应该更多地渗透到女孩柔软的心房，这样的爱才是真正的爱。但愿与时俱进的老师、家长们早日放弃这可怕的“冷暴力”，尤其是对待女孩，这种“文静”实在是要不得！
（作者单位：江苏省如东县马塘小学，南通，226401）
编辑 / 黄才玲 终校 / 何 妍
一、初识“文静”的小丽
小丽是一个话不多的女孩，平时学习认真，成绩名列前茅，被同学们推选为学习委员。不管是班上的同学还是其他认识她的人，都给她“文静”的评价。可就是这样一个文静的女孩却和班上其他同学格格不入。每次班干部策划组织班级活动，让同学们献计献策，班上的同学畅所欲言，可作为班干部的小丽却沉默寡言；每次班上的女孩在课间为了偶像明星聊得激情澎湃时，小丽也一言不发。如果说小丽的表现是因为漠不关心，好像也不对，因为无论是同学在讨论还是聊天，小丽的目光总是紧紧追随着大家，目光中很自然地流露出羡慕之情。如果说是因为没有好的想法和大家分享，似乎也说不过去，因为从小丽的作文来看，她是个很有思想的女孩。那究竟是什么原因呢？
二、走进“文静”的小丽
在和小丽熟悉之后，她向我道出了其中的缘由，其实是因为一个字——“怕”。这还要从发生在小丽家里的一些事说起。
一次，小丽放学回到家，发现家里来了几位客人。原来是爸爸的同学回家乡扫墓，带着妻子和女儿小文到家里来玩。小丽和小文一会儿就熟悉起来了，小丽拿出自己的玩具热情地招待小文，两个小女孩玩得高兴，情不自禁地哈哈大笑起来。这时，爸爸走到小丽跟前，用责备的眼神瞪了一下小丽，小丽正和小文玩得高兴，并未在意爸爸的眼神。
要吃午饭了，小丽到厨房帮忙端盘子。这时爸爸用责备的语气对小丽说：“你看看你，一个女孩子家像什么样子！”小丽不解地问：“怎么了？”“还怎么了！你和人家玩不能安安静静的吗？弄出这么大声音，别人还以为我教出来的女儿是个疯丫头呢！”这一顿训斥彻底把小丽搞懵了，自己和小文在房间里玩，并没有打扰到大人们交谈，怎么会变成“疯丫头”呢？那朋友来了应该怎么做呢？怎样才是安安静静地玩呢？
吃午饭时，小丽想着毕竟小文是客人，就主动给小文夹菜，有的菜离得远就站起来夹。这时她发现爸爸的目光像箭一样射了过来，吓得她手一抖，夹的菜掉桌子上了。小丽急忙去厨房拿抹布，爸爸也跟了过来。小丽知道爸爸又要训斥她了：“跟你说过多少次了，别人面前的菜不要夹，吃饭时只能吃自己面前的菜。”小丽委屈地说：“我给小文夹菜呢，你们在聊天，放在你们面前的菜你们动都没动，还不准我们吃吗？”这一说爸爸更生气了，如果不是有客人在，爸爸的一巴掌早挥过去了，“你还学会顶嘴了，有没有女孩子的样子，等客人走了之后看我怎么收拾你。”小丽回到了饭桌上，这下小丽是真不知道该怎么做了，把碗里的饭胡乱吞了下去，便回房间去了。
等客人走后，爸爸妈妈对小丽进行了一番严厉的批评：刚见到客人时招呼的声音太小了，给客人倒茶时没有说“请”，和小文玩的时候太野了，吃饭的时候把筷子伸到别人面前的盘里了……把小丽说得一无是处。小丽突然感觉自己是个非常差劲的人，和别人的交往每个环节都有很多问题。
这只是小丽生活的一个缩影，每次和别人说话之后，不管是同学、老师还是爸妈的同事，爸爸都要进行一番总结，指出她的许多错误，这句话不该说，那句话说得不得体。家里不管碰到大事小事，和小丽有关的无关的，父母一般都不征求小丽的意见，只会说一句“这些事情小孩子不用知道。”而一旦小丽在父母的同事、朋友面前表现得不尽如人意，父母总会在同事、朋友面前用“什么都不懂”“真没用”等言语指责小丽。因为怕说错，小丽在人多的场合尽量不说话，她知道防止出错的最好办法就是不说、不做，安安静静地坐在一旁。渐渐地，父母满意了，说小丽终于知道该怎么做一个文文静静的女孩了，终于有了女孩的样子了。
三、探究“文静”的背后
这不由让我想起了“冷暴力”一词。“冷暴力”，顾名思义，首先是暴力的一种，是指不通过殴打等行为暴力解决问题，而是通过冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，致使他人精神和心理受到侵犯和伤害。从心理学的角度看，老师、父母的“冷暴力”是对孩子的一种精神虐待。其中一种表现形式为：过度地批评孩子，不肯放过孩子言行中的任何一个小细节，一发现孩子的言行和自己的标准不一样，便会严厉指责。这对孩子的潜在危害是，孩子会对自己失去正确的判断，找不到自己的价值，也会产生较严重的自卑情结。
小丽的父母也不是不关心小丽，他们对小丽的成绩、身体非常关心。有一次小丽因为生病有几天没来上学，小丽妈妈每天都代小丽到学校听课、记录作业，风雨无阻。
中国家庭中像小丽父母这样的家长不在少数，他们往往非常注重孩子的身体健康、学习成绩，这些始终都被放在第一位，但他们很容易忽视对孩子心理方面的关心。像上述案例中的“冷暴力”现象在家长、老师中时有发生。从短期来看，这种“冷暴力”使孩子变得文静了、听话了、像样了，但它带来的负面影响是无法想象的，有的孩子因此关闭心扉，将所有事情积压在心里，甚至患上严重的心理疾病；有的孩子在别人面前不敢随意说话，久而久之口头表达能力有所下降，这对以后的工作、学习都会产生影响；有的孩子变得人云亦云，别人说什么就是什么，没有主见……
这些情况发生在女孩身上的更为普遍。尽管“男女平等”已经强调了很多年，很多人口口声声说男女都一样，但在内心仍然将男孩和女孩区别对待。这种区别并不是体现在物质待遇和教育投入上，经济条件还可以的地区，不管生的是男孩还是女孩，父母对于孩子的物质付出和教育培养不相上下，真正的区别是在内心深处，不少人认为男孩子大大咧咧没什么，可女孩就应该有女孩的样子，就是要“文静”。我们经常会听见这样的话“你看看你哪有女孩的样子”“你一个女孩子玩得像个疯婆子似的”……相反，如果同样的事情出现在男孩身上就不会有同样的批评出现。
现代社会发展日新月异，合格的老师、家长不仅要继承古人教书育人、教育子女方面的精髓，更要从内心深处摆脱以前人们加在女孩身上的条条框框，摆平男孩和女孩的位置。多层次地去了解女孩，了解她们的追求和想法。真正的爱不能仅体现在看得到的地方，而应该更多地渗透到女孩柔软的心房，这样的爱才是真正的爱。但愿与时俱进的老师、家长们早日放弃这可怕的“冷暴力”，尤其是对待女孩，这种“文静”实在是要不得！
（作者单位：江苏省如东县马塘小学，南通，226401）
编辑 / 黄才玲 终校 / 何 妍