论文部分内容阅读
[摘 要]学生作为未来社会和国家的接班人，必须在学校教育过程中锻炼、提高他们的职业道德和职业理想。加强学生职业理想和职业道德教育是促进学生未来职业发展的重要途径之一。
[关键词]中职学生教育；职业理想；职业道德
中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）08-0270-01
前言
中职毕业生想要满足企业需求，不仅要有较高的专业知识、较强的专业技能，还需要具有企业所需的职业理想和职业道德。学生职业理想的构建有助于帮助学生进行科学合理的职业生涯规划，有利于促进学生的成长成才。确立职业理想，就确立了事业发展的精神动力。学生一旦明确了自己的职业目标，就会将自身的职业理想系统化、科学化，并为实现职业理想而努力奋斗。
1 职业理想教育的内涵
职业理想是指个体基于自身的职业兴趣、职业能力等因素评估的基础上，对自己未来所从事的职业希望达到一种预期的目标，是人们对未来的工作行业、工作种类及事业成就大小等的向往和追求。职业理想教育是帮助人们选择并准备从事适合自己的职业的过程，是引导受教育者实现职业理想的有效途径。它指导受教育者运用科学有效的办法，认清自身特点，准确定位，选择适合自己的职业。
2 职业道德教育的内涵
职业道德教育不仅要教育学生有良好的职业道德规范和行为准则，更是要使学生在学习的阶段中能够形成稳定的职业道德观和职业道德态度，以及培养学生在日后工作过程中分析道德实际情况的思维逻辑。因此，学生职业道德教育的根本性质是基于帮助学生理解和认知各种具体职业道德规范、规则的基础上，着重培养学生形成一种正确的职业价值观和职业情感态度，使学生能够逐步理解、内化、接受和引导自己使用职业规范处理工作，从而形成稳定的职业情操、职业态度，以便更好地处理职业问题。职业道德教育为学生今后步入社会走向工作岗位使之具有良好的职业道德奠定了基础，是学生进入工作岗位前的必要铺垫和准备，与学生今后的就业创业，未来职业生涯的发展方向、发展前景及事业发展目标都有着密切的联系。因此，在培养学生时应把职业道德教育作为重点，积极培养和提高学生职业道德。
3 加强职业理想教育的途径
3.1 优化课程设置。增加实践课程
学生职业理想目标的实现不仅需要扎实的理论基础，还需要较高的实践能力。因此.中职学校应设置更多的实践课程，让学生走出课堂，走向社会。此外，实践课程的培养目标应贴近现实，紧密结合社会实际。课程形式可以采用素质拓展等形式，帮助學生提高就业能力。也可以组织学生参加大型招聘会，了解市场需求和用人单位对人才的需要，将对应专业的单位要求作为参照标准，认识自身的不足，在今后的学习中弥补改进。
3.2 营造文化氛围，加强文化引领
校园文化对于学生职业理想的形成具有潜移默化的作用。校园物质文化是校园文化的物质载体，规范并及时更新校园的标语、宣传栏，正确引导学生的思想价值观，让校园精神文化在校园物质文化的基础上起到引导作用。学生社团活动、技能竞赛是校园文化的代表。要鼓励学生参加社团实践活动和技能竞赛，为学生提供更多参加讲座的机会，并组织各种技能竞赛，鼓励学生参加技能竞赛，促进学生在校园文化活动中认识自我、发掘自身的潜力。
3.3 增强历史使命感，提升职业道德品质
用社会主义核心价值观引导学生职业理想的方向，将学生的职业理想目标与社会共同理想相结合。帮助学生明确个人责任与社会责任之间的关系，教育学生自主、自立、自强，引导学生自觉主动地将社会需要内化为个人发展的需要。同时，通过社会实践教育，培养学生崇高的职业信仰和诚实守信的职业品质。鼓励学生参加暑期社会实践、到厂矿实习等活动。鼓励学生敢于走出校园，在磨炼中培养团队协作的意识和自强不息的奋斗精神。
4 职业道德教育的主要内容
4.1 以爱岗敬业为基础的职业情感教育
爱岗敬业是一种忠于职守的事业精神，这也是职业道德情感的基础和核心。爱岗是敬业的基础，敬业是爱岗的具体表现，两者互为前提，相互支持，相辅相成。爱岗，就是安心，热爱本职工业，恪尽职守地做好本职工作；敬业，是爱岗的升华，是对本职工作的一丝不苟。学生就业不仅是为了个人的生存和发展，还肩负着社会责任。爱岗敬业既是学生在工作中的义务，也是社会发展对学生的基本要求。对学生进行爱岗敬业的教育，首先要教育学生树立正确的职业价值观，正确的职业价值观能够使学生以积极的态度进行职业活动，在职业活动中实现自己的价值和理想，为社会做出贡献。不仅如此，还应使他们树立正确的就业观、择业观、职业观和成才观。
4.2 以诚实守信为核心的职业道德规范教育
习近平主席提出的社会主义核心价值观的二十四字中，诚信二字也体现在其中，这正表明诚信与敬业一样，都是当今社会所必须的一种道德规范。这充分说明了诚实守信在我国千百年来的重要性，是一种重要的道德规范。同时，在职业道德中，诚实守信也是不可缺少的一种道德品质。对学生进行以诚实守信为核心的职业道德规范教育，能够为学生今后从事相关工作奠定基础。学生诚信职业道德对社会具有一定的引导作用，直接关系到整个社会的诚信系统的建立。
4.3 甘于奉献为宗旨的职业纪律教育
对于即将步入社会走向工作的当代学生而言，对甘于奉献的精神所能领悟的并不多，因此在学习期间，对学生进行甘于奉献的教育尤为重要，这是学生走入工作岗位遵守职业道德高层次的具体体现，是赋予学生社会责任感和使命感的重要前提。对学生进行甘于奉献的教育，就是要教育学生正确处理国家利益、集体利益和个人利益的关系，使学生今后能够关注社会利益，注重社会价值，真正做到为他人、为集体、为国家做出奉献，而不是只顾个人利益和局部利益。
结束语
综上所述，中职学生进行职业理想与职业道德教育有着十分重要的意义，對学生个人职业生涯的发展、学校整体就业率的提升、社会人才资源的合理配置等都有着不可忽视的作用。在实际工作中，要认识到职业生涯规划是一项长期而又重要的工作，要帮助学生树立规划意识，创建专业化的师资队伍进行指导，创建科学的职业生涯规划体系，多方面共同努力，提升学生的就业核心竞争力。
参考文献
[1] 徐振.院校学前教育专业学生职业道德教育存在的问题分析[J].求职导刊，2015（5）.
[关键词]中职学生教育；职业理想；职业道德
中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）08-0270-01
前言
中职毕业生想要满足企业需求，不仅要有较高的专业知识、较强的专业技能，还需要具有企业所需的职业理想和职业道德。学生职业理想的构建有助于帮助学生进行科学合理的职业生涯规划，有利于促进学生的成长成才。确立职业理想，就确立了事业发展的精神动力。学生一旦明确了自己的职业目标，就会将自身的职业理想系统化、科学化，并为实现职业理想而努力奋斗。
1 职业理想教育的内涵
职业理想是指个体基于自身的职业兴趣、职业能力等因素评估的基础上，对自己未来所从事的职业希望达到一种预期的目标，是人们对未来的工作行业、工作种类及事业成就大小等的向往和追求。职业理想教育是帮助人们选择并准备从事适合自己的职业的过程，是引导受教育者实现职业理想的有效途径。它指导受教育者运用科学有效的办法，认清自身特点，准确定位，选择适合自己的职业。
2 职业道德教育的内涵
职业道德教育不仅要教育学生有良好的职业道德规范和行为准则，更是要使学生在学习的阶段中能够形成稳定的职业道德观和职业道德态度，以及培养学生在日后工作过程中分析道德实际情况的思维逻辑。因此，学生职业道德教育的根本性质是基于帮助学生理解和认知各种具体职业道德规范、规则的基础上，着重培养学生形成一种正确的职业价值观和职业情感态度，使学生能够逐步理解、内化、接受和引导自己使用职业规范处理工作，从而形成稳定的职业情操、职业态度，以便更好地处理职业问题。职业道德教育为学生今后步入社会走向工作岗位使之具有良好的职业道德奠定了基础，是学生进入工作岗位前的必要铺垫和准备，与学生今后的就业创业，未来职业生涯的发展方向、发展前景及事业发展目标都有着密切的联系。因此，在培养学生时应把职业道德教育作为重点，积极培养和提高学生职业道德。
3 加强职业理想教育的途径
3.1 优化课程设置。增加实践课程
学生职业理想目标的实现不仅需要扎实的理论基础，还需要较高的实践能力。因此.中职学校应设置更多的实践课程，让学生走出课堂，走向社会。此外，实践课程的培养目标应贴近现实，紧密结合社会实际。课程形式可以采用素质拓展等形式，帮助學生提高就业能力。也可以组织学生参加大型招聘会，了解市场需求和用人单位对人才的需要，将对应专业的单位要求作为参照标准，认识自身的不足，在今后的学习中弥补改进。
3.2 营造文化氛围，加强文化引领
校园文化对于学生职业理想的形成具有潜移默化的作用。校园物质文化是校园文化的物质载体，规范并及时更新校园的标语、宣传栏，正确引导学生的思想价值观，让校园精神文化在校园物质文化的基础上起到引导作用。学生社团活动、技能竞赛是校园文化的代表。要鼓励学生参加社团实践活动和技能竞赛，为学生提供更多参加讲座的机会，并组织各种技能竞赛，鼓励学生参加技能竞赛，促进学生在校园文化活动中认识自我、发掘自身的潜力。
3.3 增强历史使命感，提升职业道德品质
用社会主义核心价值观引导学生职业理想的方向，将学生的职业理想目标与社会共同理想相结合。帮助学生明确个人责任与社会责任之间的关系，教育学生自主、自立、自强，引导学生自觉主动地将社会需要内化为个人发展的需要。同时，通过社会实践教育，培养学生崇高的职业信仰和诚实守信的职业品质。鼓励学生参加暑期社会实践、到厂矿实习等活动。鼓励学生敢于走出校园，在磨炼中培养团队协作的意识和自强不息的奋斗精神。
4 职业道德教育的主要内容
4.1 以爱岗敬业为基础的职业情感教育
爱岗敬业是一种忠于职守的事业精神，这也是职业道德情感的基础和核心。爱岗是敬业的基础，敬业是爱岗的具体表现，两者互为前提，相互支持，相辅相成。爱岗，就是安心，热爱本职工业，恪尽职守地做好本职工作；敬业，是爱岗的升华，是对本职工作的一丝不苟。学生就业不仅是为了个人的生存和发展，还肩负着社会责任。爱岗敬业既是学生在工作中的义务，也是社会发展对学生的基本要求。对学生进行爱岗敬业的教育，首先要教育学生树立正确的职业价值观，正确的职业价值观能够使学生以积极的态度进行职业活动，在职业活动中实现自己的价值和理想，为社会做出贡献。不仅如此，还应使他们树立正确的就业观、择业观、职业观和成才观。
4.2 以诚实守信为核心的职业道德规范教育
习近平主席提出的社会主义核心价值观的二十四字中，诚信二字也体现在其中，这正表明诚信与敬业一样，都是当今社会所必须的一种道德规范。这充分说明了诚实守信在我国千百年来的重要性，是一种重要的道德规范。同时，在职业道德中，诚实守信也是不可缺少的一种道德品质。对学生进行以诚实守信为核心的职业道德规范教育，能够为学生今后从事相关工作奠定基础。学生诚信职业道德对社会具有一定的引导作用，直接关系到整个社会的诚信系统的建立。
4.3 甘于奉献为宗旨的职业纪律教育
对于即将步入社会走向工作的当代学生而言，对甘于奉献的精神所能领悟的并不多，因此在学习期间，对学生进行甘于奉献的教育尤为重要，这是学生走入工作岗位遵守职业道德高层次的具体体现，是赋予学生社会责任感和使命感的重要前提。对学生进行甘于奉献的教育，就是要教育学生正确处理国家利益、集体利益和个人利益的关系，使学生今后能够关注社会利益，注重社会价值，真正做到为他人、为集体、为国家做出奉献，而不是只顾个人利益和局部利益。
结束语
综上所述，中职学生进行职业理想与职业道德教育有着十分重要的意义，對学生个人职业生涯的发展、学校整体就业率的提升、社会人才资源的合理配置等都有着不可忽视的作用。在实际工作中，要认识到职业生涯规划是一项长期而又重要的工作，要帮助学生树立规划意识，创建专业化的师资队伍进行指导，创建科学的职业生涯规划体系，多方面共同努力，提升学生的就业核心竞争力。
参考文献
[1] 徐振.院校学前教育专业学生职业道德教育存在的问题分析[J].求职导刊，2015（5）.