在孩子的心理发展过程中，3—6岁是他人生心理成长第一个特殊的发育时期，表现为性情急躁，不听话，不愿让别人干涉他们的事。以这种逆反为特点的表现，心理学家称之为反抗期。
　　反抗期孩子的主要表现是什么事都要自己做，勺子还用不好，也要泼泼洒洒地自己吃饭，不让他做，就会哭闹。历来温顺听话的孩子到了此期也会变得急躁、不听话、调皮。
　　反抗期是孩子成长发育过程中必须经过的生理阶段。当然每一个孩子个体表现的程度不同，一般男孩要甚于女孩。
　　从另一个角度来看，反抗行为强的孩子，长大后容易有坚强的独立意志。因此，家长对孩子的反抗行为要有一个正确认识，不要生气，不要急躁。
　　怎样看待孩子的反抗行为呢？家长看到孩子这种表现，特别生气。其实，孩子有反抗行为并不稀奇。心理学家认为，3岁孩子不反抗，就不是正常孩子，3岁孩子几乎是与“反抗”连结在一起的。这期间的孩子正面临着人生第一次“危机来临”。此期间孩子不管什么事都要反对，无论叫他做什么，他都说“不”；即使自己喜欢的事物，只要别人先说或先做了，他就不高兴。当家长的对这类“反抗”要有正确认识；3岁孩子有了自己的“精神世界”和“想法”，想把他们的“意欲”表现出来，一旦被压制，他欲求不满足，就会哭、嚷、生气，大人认为孩子太任性了。
　　那么，怎样才能引导、教育反抗行为强烈的孩子呢？教育孩子安然度过这个反抗期，就是要尊重指导孩子的“自我服务”意识。如果强迫压制他的反抗，将会“内攻”，反抗心理一旦“内攻”，便长久蕴酿在孩子心里，甚至终使孩子一辈子成为“反抗儿”或懦弱儿。因此，对孩子的反抗行为，要多加以正确引导。引导可以从如下三个方面着手：
　　让孩子完成一件事情
　　“自我”心理使孩子什么都要自己做，只要情况许可，应尽量使他“如愿以偿”：鼓励孩子把一事从头到尾做完，即使成效不好，也要鼓励他。3岁孩子能把一件事做完全是了不起的。例如穿鞋着衣，穿外套等均可训练。
　　让孩子帮忙做事
　　家长可让孩子帮助做简单的事，如“抹桌面”，虽然孩子不能把桌面抹得非常干净，但也要允许孩子去做。家长要注意他们尚不太关心做事是否完美的特点，例如，孩子戴歪了帽子，根本不愿意大人把它矫正过来，他做的事，很不愿意大人重新再做一次。孩子因为尝到自己可以同大人一样做事的满足，就可以保持很长时间的良好情绪。
　　凡事都让孩子亲身“体验一下”
　　不管做什么，家长要尽可能尊重孩子意见，不要过分干涉他，让孩子自己来。有些事情明知孩子不可能做得好，也让他去体验一次。例如：此期孩子尚无“大小观念”，但有时却会吵着要把大洋娃娃装进一个比娃娃小的盒子里。成人不要一下就说“这样不行”，还是让他自己去试装一下，等他试过后就会“知难而退”。这些方法并非讨好、迁就孩子，而是细心地启发。只要坚持下去，不要多久，孩子便会有很大进步的。
　　面对孩子的反抗，家长采取不同的教育方法会产生不同的结果。不问情由地采取粗暴态度，常导致孩子更强烈的反抗，形成不良性格的基础或退缩、孤僻；采取以退为进的方法，在孩子反抗时，暂时依着他，然后通过说服、引导使其顺利度过反抗期，这是有效有益的做法。