生态含混与含混的生态书写

来源 :鄱阳湖学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户：nc_xujian

【摘要】

：

生态含混指的是人类与环境复杂、矛盾的相互作用的含混和难以确定,也指人们对自然的认识、对待自然的态度、行为与结果的复杂性与矛盾性.世界各国文学对人与自然关系的书写很

【作者】

：

索恩伯唐梅花

【机构】

：

哈佛大学比较文学系厦门大学人文学院福建厦门 361005;

【出处】

：

鄱阳湖学刊

【发表日期】

：

2013年4期

【关键词】

：

生态含混生态系统东亚文学

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

生态含混指的是人类与环境复杂、矛盾的相互作用的含混和难以确定,也指人们对自然的认识、对待自然的态度、行为与结果的复杂性与矛盾性.世界各国文学对人与自然关系的书写很多都体现了这种生态含混,而东亚文学的生态书写更以生态含混为主要特征之一.生态含混这一现象的揭示,对于生态批评全面准确地理解和评价文学作品的生态思想或反生态思想具有重要意义,有助于生态批评避免简单化和片面化.

其他文献

为『中国梦』的实现而努力奋斗

2012年11月29日,中共中央总书记习近平同志在国家博物馆参观《复兴之路》展览时指出:“每个人都有理想和追求,都有自己的梦想.现在,大家都在讨论中国梦,我以为,实现中华民族

期刊

中华民族中华儿女中国人国家博物馆中共中央整体利益民族发展复兴总书记习近平党建设展览人民凝聚理想近代参观

一名数学老师的课堂感悟

时下，课堂观察越来越多地受到专家和学者的高度重视。专业背景下的课堂观察强调就课堂的具体过程进行分析和讨论，通过观察的结果来制订具体措施，从而改进教学质量，提高绩效。数学是研究关于问题的学说。数学问题肩负着启动学生思维，打通各教学环节的神圣使命。因此，作为数学教师，当我们去观察数学课堂时，我们尤其应关注数学课堂教师提问的问题。关注数学教师在课堂上如何提问；关注数学问题什么时候产生，以何种方式解决；关

期刊

中国特色社会主义的最鲜明特色

党的十八大报告指出:“中国特色社会主义道路是实现途径,中国特色社会主义理论体系是行动指南,中国特色社会主义制度是根本保障,三者统一于中国特色社会主义伟大实践.”并要

期刊