【摘 要】
:
2019年江苏高考物理试题,注重了学生物理理解能力的考察,凸显了物理学科的核心素养.试题中选用了考生熟悉的素材,传递给考生一个信息:物理并不深奥,科学就在身边.在课堂教学
【机 构】
:
江苏省太仓高级中学,江苏 太仓,215411
论文部分内容阅读
2019年江苏高考物理试题,注重了学生物理理解能力的考察,凸显了物理学科的核心素养.试题中选用了考生熟悉的素材,传递给考生一个信息:物理并不深奥,科学就在身边.在课堂教学中应把重点放在强调物理概念内涵、物理思想的深刻理解上,要重视知识的深化、融汇和拓展.文章从试题中的实例出发,说明了课堂教学中应怎样注重培养学生的理解能力,培养学生的物理学科核心素养.
其他文献
本文是“力和力的平衡”这一章的综合探究型案例设计与思考.本文中的设计有多个创新点,增加了学生对自锁的体验,可以复习巩固静力学这一章的多个知识点.案例贴近生活,拉近了
笔者使用一种新材料—热消色墨水,自制“感温试纸”和“感温电阻”,使用感温试纸演示“做功改变物体内能”实验,操作简单、实验成功率达100%;使用感温电阻演示“焦耳定律”实
设计实验是培养学生创新能力的一个有效途径.本文通过借鉴经典实验的设计原理和数据处理方法,“超越”课本,活用元件创造性地设计实验,进而培养学生的创新能力和意识.
人造行星探测器常利用行星的引力场进行加速,形象地称为“引力弹弓效应”,本文利用探测器进入行星引力场中的双曲线运动轨迹和相对运动计算得出发生弹弓效应后探测器离开行星
对一个用三块木板搭建拱桥并要求跨度最大的问题进行解析,并将问题推广到一般情形,分别变式为拱桥上有行人通过,以及当木板块数由3块增至5块,进而增加到(2n+1)块这种能够代表
用低压钠灯开展近代物理实验,燃烧含有食盐的纸张或脱脂棉出现奇异的黑色火焰,演示原子能量的吸收和发射现象,说明原子吸收光谱仪的工作原理和过程.
在知网中输入“安培”,显示关于安培这位物理学家的物理学史类的文章寥寥无几,仅仅找到发表在1957年《物理通报》、1993年《物理教师》上的两篇短文.本文遴选多篇相关文献,梳
高考物理综合应用题能从多层次、多角度考察学生具备的物理知识与相关能力,具有良好区分度,分数占比较大,学生在处理此类问题往往会存在困难.本文对2019年高考全国理综卷Ⅰ(
文章对2019年高考全国物理Ⅱ卷第25题从科学论证和科学推理两个方面进行了分析,巧用临界值,找出运动学规律,得到科学结论.通过一题多解,使考生能对已有知识灵活处理并建构正
在区老干部活动中心阅览室,每天下午总有一位耄耋老人在聚精会神地看书读报.我骑电瓶车去阅览室,半路常遇见他从公交车上下来,理一理肩头挎着的小包,甩开膀子,拐进小巷,直往