近日，一位初中生向我诉苦说：“人生最大的痛苦莫过于学习。”细问之下得知，原来无论在学校还是在家里，老师和家长唯恐他在学习上有丝毫的松懈，常常跟他讲“学习是枯燥和痛苦的，但只有学习成绩好，长大了才有出息”之类的道理。他的父亲还常用“吃得苦中苦，方为人上人”来激励他。有一本面向初中生的杂志，上面有一位“优秀学生”的话：“我知道学习是痛苦的事，学习的道路上会遇到重重困难，但为了实现我的理想，我有决心克服它。”连家长、老师和初中生的辅导读物都有这样的看法，难怪现在有许多孩子在中学时代乃至从小学时代就开始发出“读书苦”的感慨了！
　　学习真的是一件痛苦的事吗？《现代汉语词典》对“学习”一词的解释是：从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。从学习的途径看，获取知识和技能的形式和方法多种多样，学习的途径既然是多样化、生活化的，那就应该是活泼而有趣的；从结果来看，获得的知识和技能可以使人增长知识和才干，可以更好和更多地解决问题。因此，无论从途径或结果来看，学习虽然不轻松，但最起码不至于痛苦。
　　这样一件要伴随着人终生的、可以带给人聪明才智和成就感的行为，为什么被许多人认为是痛苦的呢？答案无非也要从结果和过程中找。不可否认，教育发展到今天，其功利色彩表现得越来越强。在就业压力和竞争激烈的现实面前，大人们把学习、读书这本来用以促进人健康成长、全面发展的事情，当成了一块通向孩子将来就业和前途的“跳板”，一旦把学习与功利性的结果挂钩，大人们看重的自然只有孩子每次考试的分数和名次了。而孩子是如何学的、学得是否快乐、是否在学习中健康成长以及是否全面发展这些本应关注的过程却被有意或无意地忽略了。在这种思想指导下，孩子们的学习也就被蒙上了一层阴影，他们颇像一头头驴子，盯着大人们在他们面前挂着的“红萝卜”，被套上“枷锁”，被迫“努力”地向前拉着磨。
　　学习是痛苦的还是快乐的，说到底，还是看你是为了什么学以及怎样学。如果只重学习结果而不重学习过程，甚至只把考试分数和名次视为学习的唯一结果，甚至教育孩子要敢于“直面痛苦的学习”，忽略了学习过程，能收获所谓的结果吗？当孩子们享受不到学习的快乐时，他们的人生还能有幸福可言吗？我只想对那些在“痛苦中挣扎”的学子说一声：孩子，请快乐地学习，并享受学习的快乐吧！我更想以一个教师和家长的双重身份对学子真诚地说一句：孩子，如果你是痛苦的，那我也不会是快乐的！
　　
　　（作者单位：江西省广丰县霞峰中心小学）