【关键词】教师的德与才解题思路多媒体 有学生称数学为“带刺的玫瑰”，因为它的奥秘﹑智慧，让大多数人向往；然而探索它的过程却很艰辛，以致让许多人对它望而生畏。但数学的魅力毕竟很强大，所以几千年来人们对它的执着从未变过。在数学的研究中，教师与学生是不可缺少的关键因素。一个好教师，一个爱探索的好学生，再借助先进的科技，即构成当今的教学体系。愚人就以此来谈一下数学教学中的几个问题，希望对热心数学的人有所帮助。
　　一.教师的德与才。
　　 1.有助于处理好师生关系。俗话说，一个有德有才的老师才称得上是好老师。如果教师幽默，教学方法生动，新颖，并且关心同学，必定会赢的学生喜欢，使他们对数学产生浓厚兴趣，从而带动课堂效率的提高。
　　 2.有助于教师提高教学水平﹑学生增加信心。虽然“严师出高徒”，但在当今社会，“严”已不是唯一的法宝，而更重要的是，如何让学生对数学产生兴趣，抱有信心。正所谓“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，只有带着欢喜之心去学，才会有好的﹑或者超出想象的结果。无疑，教师在这一过程中起着重要的引导作用。比如几何类的题目，可以借助多媒体来展现它的演变过程，以此让学生理解透彻，印象深刻。还有教师在教学过程中要因材施教，激励优生，鼓励差生，长此会让学生学习的信心大增，形成良好的学习氛围。
　　二.数学——思维的体操
　　 数学教学要注意对解题思路和解题方法的探索。譬如选择类的题目，可以采取观察法，排除法，画图法等，并非一定要计算出结果。简答题要遵循解题步骤，瞻前顾后，这里举例说明。如：求f（x）=sinx cosx的值。一般我们按照解题步骤写出结果就行，不过，在这个过程中可能有学生将此式化成正弦函数的，也有学生转化成余弦函数的，对于这样只有一问的题目，任何一种解法都是可以的。若是遇到简答类的题目，必须看一看题目开始，或是结尾有没有什么要求，或者说，题目下的设问映射的是那一类函数，这就必须在解题之前仔细观察，仔细考虑，以达到快速，省时，高效。
　　三．传统教学方法与先进技术相结合
　　 1.传统方法集中体现在教学的过程中。教师课前备课不能仅仅局限在教案的完成上，还应该多投入一点心思，比如想想哪些问题是学生容易出错的，针对这些问题又该采用什么样的方法才易让学生理解。教课过程中不可缺少的三部曲：温故知新，对上一课堂的知识略作回顾；自然过渡，以旧引新，并检查学生的掌握情况，易懂的从简，着重于重难点；课后练习配套，以达熟练掌握。在这里要强调一点，对不同水平的学生要安排合适的题目，因材施教，这有利于提高学生信心，取得进步。
　　 2.多媒体技术的应用。随着近几年多媒体技术在教学中的介入，给广大师生提供了很大的方便。例如教学中使用多媒体能够将当天的内容展现在学生面前，让师生都做到心中有数，明确教学目标。还可以借助图形、图像的演示，让学生更容易理解。比如立体图形的切割，函数图像的演化，都可一目了然。借助多媒体展现不同画面，既丰富教学内容，又吸引学生注意力，从而增进他们对数学的兴趣，乐学爱学。多媒体技术还能够达到理论与实践的结合。任何事情都有两面，多媒体技术也不例外，如果不稍加注意，就会滋长学生的惰性，厌烦于计算，厌烦于思考。所以教师必须注重学生实践能力的培养，让他们多亲手操作。
　　四，如何激发学生兴趣。
　　 1.鼓励学生，增加信心；2.幽默搞笑，游戏介入；3.实验演示，形象生动；4.举手回答，上台做题（既锻炼学生勇气，又激发学生上进心）。
　　 数学是一门神奇的学科，它把生活以图形与数字的形式展现，它渗入人们生活的每一处，它把生活简单而又复杂化。几千年来数学已在人们的头脑里根深蒂固。我们作为教师，要想办法让自己的学生学好数学，让他们对数学产生兴趣，激发他们智慧的大脑，使之在数学领域有所建树，对学术有所贡献。