【摘 要】
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青春每一个孤独忧伤受挫的时刻,谢谢你,谢谢你带给我的同情、启示与激励。夜读《幻城》,充满神秘。“我们似乎感觉到了黑暗中宇宙的呼吸,但我们无法弄清楚这种呼吸究竟来自何
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青春每一个孤独忧伤受挫的时刻,谢谢你,谢谢你带给我的同情、启示与激励。夜读《幻城》,充满神秘。“我们似乎感觉到了黑暗中宇宙的呼吸,但我们无法弄清楚这种呼吸究竟来自何方。我们举首眺望,心中既有渺小感却又有崇高感。”生活中时常有让我们孤独无助的时刻。运动会上意外地跌倒,场边的观众一阵惊呼,我的注意力
Thank you for the sympathy, enlightenment and encouragement that brought me to my heart. Night reading “Magic City”, full of mystery. “We seem to feel the breath of the universe in the darkness, but we can not figure out exactly where the breath came from. We looked up and saw the feeling of subtleness and sublime in our hearts.” Help the moment. Accidentally fell at the games, side of the audience while exclaimed, my attention
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父母陪伴着我走过了快乐无忧的童年时代,他们对我小时候的种种趣事如数家珍。而我,却未曾有机会分享他们的童年时光。去年中秋,一家人坐在庭院里闲聊,我有幸体会了父母这一代
一、教师语言要有“温度” 师：这一节我也很喜欢，当我第一次读时，就被第一节深深地打动了。多有情趣，多有味道！我们一起轻轻地来读。 生：第2节中蚂蚁“小跑步”“做体操”运用了拟人的修辞手法，非常地生动形象，写出了蚂蚁的情态。另外，“一粒小酸果从头顶落下，‘不好，炸弹来啦！’”很诙谐幽默，活灵活现地写出了蚂蚁的张皇。 师：你能用朗读把它诠释出来吗？（生朗读） 师：你把这种情境准确地表达出来了。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
开发创新的教学模式，对于中学语文阅读教学的发展十分重要。利用少教多学模式实施初中语文阅读教学，需要教师更加关注学生的个性化学习需求，让课堂教学活动更有意义。 一、少教多学模式在中学语文阅读教学中应用的问题 作为一种全新的教学方法，其在语文阅读教学实践中的应用具有以下几点困难。 1.学生阅读学习的主体地位没得到尊重 学生是学习活动中的主体，这是新课程标准对当代教育工作者提出的明确要求。但在初
四季交替，孕育年轮。书香四溢，芬芳淑湘。 春——形象的童话书 当淑湘还是一个小孩时，喜欢蹦蹦哒哒，四处玩耍，一到春天就穿着她的小花裙，在树林里跑来跑去，看院子里的花朵开放，有一天，爸爸下班回家，给她带了一套连环画。她打开书的第一页，眼睛就瞪得老大，书里有可爱的人们，有蝴蝶，花儿，还有她从未见过的高山与大海，它们会从漫画书中浮起来，飘进淑湘甘甜的梦中。 这一切都是那么的陌生与新奇。有了新的“伙
郭先生:rn你好!原谅我这么冒昧地写下这封信.虽然,我不是你的拥趸,但也断断续续地读完一些作品.从《幻城》到《梦里花落知多少》,从《夏至未至》到《悲伤逆流成河》,而《小时
一次作文评讲可上，突然有学生要求发言，她说，“老师，现在有两个可能供您选择，必须二选一：一是您现在每天辛辛苦苦拿这些工资，二是让您什么也不用做每月拿同样的工资”。一语激起千層浪，课堂顿时鼎沸起来。我笑了笑，心中就有了答案。我首先赞许了他的大胆质疑，肯定了他在人生价值观念方面存在的疑惑和这种问难的方式，认为这是学生们得以快速成长成熟的机会，也给老师提供了一个正面教育的契机。接着我指出这是一个伪命题，
倘若说，屈原在他的诗歌里所表现出的是为理想而奋斗的激情，陶潜在他的诗歌里所表现出的是为自由而奋斗的不懈，杜甫在他的诗歌里所表现出的是为人性而奋斗的执着，李商隐在他的诗歌里所表现出的是为爱和美而奋斗的痴情，那么，在李白的诗歌里，除了融合着以上四位伟大诗人的奋斗外，更彰显着他对生活和生命的奋斗。 李白的诗既有奇逸瑰丽的浪漫笔调，又有真挚质朴的人情味。杜甫赞其“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，朴素的明快和崇