摘 要：随着科学技术的不断发展，人们的生活水平得到提高和改善。而生活质量的提高，也使得许多慢性疾病成为影响人们健康的隐藏因素，严重威胁着人们的生命安全，因此医学药学人才也就自然而然地成为社会发展所需。本文就高职药学专业实践教学体系的构建展开讨论。
　　关键词：高职药学；实践教学；体系构建
　　药学专业是以培养能够服务于社会的药学人才为目标，不断为人们解决身体健康问题，从而方便人们的社会生产生活等各项活动。由于本身专业复杂程度较高、难度较大、覆盖的知识点较为广泛，药学专业的系统性教学有着极大难度。
　　一、高职药学专业实践教学体系组成
　　1. 药学专业综合性实训。高职药学专业的综合性实训是对课堂知识掌握情况的了解性测试和训练，这样的实训可以使学生对于已经掌握的药学专业知识有更加深刻的理解和更深层次的认知，也可以对尚未掌握和学懂的知识点进行重新认识和学习，起到梳理检测的作用。专业核心综合技能训练与基本技能训练是组成综合实训的两个重要部分，其中前者主要按照实际的药学工作岗位要求和标准，对学生进行参观动物体标本、实施基本生化实验操作、简单制作中药标本和野外情况下的采药操作等考察和测试，主要目的是激发学生对于药学专业的学习兴趣，调动学习积极性；后者则着重于学生专业技能以及技术的训练和培养，主要是以药学专业的几大基本学科为基础，带领和引导学生按照正规的药品研发和制作工序，学习和了解从药品的原材料开始直至成为成品药的主要工序。综合性实训是对课堂知识的实际性理解和进一步掌握的过程，旨在培养学生的综合素质和潜能，对于学生的综合发展有着极其深远和巨大的影响。
　　2. 药学岗位实习。通过了系统的药学知识学习和全面深入的药学综合技能实训，下一步就是上岗实习。岗位实习具体包括岗前培训、轮岗实习和顶岗实习三个重要阶段。首先，岗前培训是基础，教师应该事先做好同医药企业公司的协商和合作，以保证上岗的正常进行和实施。在培训过程中也应该有该公司企业的负责人和技术人员对学生进行细致透彻的讲解和教学，使学生能够真正了解和掌握工作的主要内容和基本要求，熟悉工作环境和工作任务。在岗前培训完成之后，教师和企业公司的负责人就要分配和安排学生进行轮岗实习。所谓的轮岗实习，顾名思义就是学生结成几个人一组的小组，轮流进行工作岗位的熟悉、了解和操作，逐步具备职业岗位操作能力。最后便是顶岗实习，顶岗实习是在学生充分进行岗前培训和轮岗实习工作之后，对于岗位工作有了具体深刻的了解和认识，对于岗位的基本操作已经完全掌握的情况下，进行的难度最大也是最具有检验性和挑战性的实习工作。在顺利完成了医药企业的顶岗实习之后，学生便初步体验了真实的职业工作，对于岗位有了深刻的认识，基本具备了专业能力和资格，同时也在不知不觉中提高了自身各项工作能力，为早日顺利实现就业打下了坚实的基础。
　　二、实践教学体系的综合应用
　　1. 实践教学师资团队的建设。优秀的高职药学专业实践教学体系离不开优秀、认真、负责、专业的教师团队，只有建设好实践体系的教师团队，才能够为建设优秀的实践教学体系打好基础，提供必要的条件。高职院校应该加强对于优秀教师团队的组建工作，积极主动地利用好社会学校和相关的医药企业公司的资源，不断整合优秀资源，为实践教学教师团队的构建提供有力的支持。学校还应该不断地学习先进的办学理念与管理运行经验和体制，努力发现现行制度的不足之处，并且做到博采众长，改正教学体系存在的问题，不断提升和完善教学教师团队和管理运行体制。再者，学校还应该加大对于实践教学教师团队组建工作的资金投入，挑选具有远见卓识的领导教师，通过各方面的调控和优化促进教师团队的建设和组成。
　　2. 加强校企合作，创造实践机会。高职院校的主要任务和目标便是培养符合社会生产生活需求的对口专业人才。高职院校应该积极主动地和校外的企业、公司、工厂开展交流合作活动，在活动的过程中为学生争取尽可能多的实践机会，使学生能够得到有效的锻炼和实践，在实践的工作过程之中不断强化和练习学过的知识和技能，达到理论和实践结合的目标，最大限度实现工学结合。
　　参考文献：
　　[1]周振华，王文渊，骆航等.试论基层药学服务的高职药学专業课程体系改革[J].中国药事，2014，28（8）.
　　[2]曹伶俐.高职高专药学专业基于工学结合的实践教学体系构建[J].郑州铁路职业技术学院学报，2014（4）：84-85.