培养学生的创新思维和创新意识对于学生今后的学习起着不可替代的作用，所谓学生的创新思维，是指学生在学习过程中针对某一问题或某一知识点没有老师的详细讲解和引导，而是通过自己的思维进行深入思考而得出的结论或看法。在中职院校的教学过程中，财会作为重要的科目之一，对于学生今后的社会发展有着重要作用，老师在中职财会的教学过程中应积极转变教育观念，优化教学方法，注重对学生创新思维的培养，使学生能够通过高效的财会学习形成自己的思维，不断拓宽学生的学习思路，并使他们能够体会到财会学习的乐趣，感受其魅力所在。这样一来，使教师在高效的教学过程中培养学生的创新思维，提升学生的学习效率，进一步使老师的教学目标得以顺利实现。
　　一、引言
　　近年来我国经济社会不断发展，人们的生活水平也逐渐得到提升，以往传统的社会结构和人才结构已经不能完全适应当今经济社会发展的需求。然而，我国的中职财会教学着重培养财会方面的人才，对于社会经济的发展趋向有一定了解。因此，教师在中职财会教学过程中应注重培养应用型人才，使他们在学习的过程中提升自身对财会方面知识的兴趣，在毕业之后能够形成属于自己的逻辑思维，并为我国的经济发展贡献出一份力。教师在教学过程中应该学会灵活应用创新教学方式的方法使学生在中职财会学习的过程中学会基本的专业知识和专业技巧，并注重培養学生的逻辑思维和创新思维，不断激发学生的内在潜能。在下文中，笔者将结合本人自身的教学经验以及看法，针对在中职财会教学过程中如何开展高效的教学、培养学生的创新思维展开研究探讨。希望对广大中职院校的教育工作者有所帮助，促进学生树立创新意识。
　　二、创建良好的班级集体，为学生营造良好的学习氛围
　　班级是同学们每天都生活的环境，环境的好坏对于学生是否能够养成良好的学习习惯和生活习惯都有着重要的影响因此，教师在日常教学过程中不仅应给学生讲授有关财会方面的基础知识，而且应引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，从而在老师和学生的努力下创建良好的班风，为学生的学习和生活奠定坚实的环境基础。我们根据教学研究可以发现，好奇心是人们共有的一个性格特点，教师在中职财会教学的过程中可以以这一特征为入手点，引导学生进行财会方面的学习。比如：老师在讲解基本的财会的基本知识后，可以提出几个相应的问题，不立刻公布出正确答案，激发学生的好奇心，使学生在独立思考的过程中记住本节课老师所讲授的基础知识。同时，教师应鼓励学生在课堂上积极发表自己的想法，从而使学生在独立思考的过程中激发自己的创新思维，提升他们的学习水平。与此同时，为了给学生营造一个适合学生的环境，老师可以适当地开展有趣的课堂活动，引导学生积极参与，使学生能够全神贯注地听老师讲解财会的基础知识。比如：教师可以根据同学们的学习情况和性格特点分为几个小组，老师在讲解第六册《数学》中第二十二章《极限与连续》这一部分的知识点时，可以给学生提出一个有关“极限与连续”知识点的问题，比如：极限的基本定义是什么？其有何特征？如何将“极限”和“连续”的基本做题技巧运用到财会学习中？在此之后，老师可以鼓励学生进行课堂讨论，让他们找一个代表，将在小组内讨论出来的结果在课上发表出来，使学生通过不断地思考和研究中更深层次地理解基本知识，然而，老师在教学过程中应注意引导学生形成创新思维，使他们利用自己的创新意识思考问题，不能在思考的过程中仅仅以教材上的知识为依托，应积极进行思维创新，在回答问题的过程中能够突破传统知识结构，提升自己的认知水平，促进学生形成创新意识。通过这样的教学方式，使同学们在不断的知识交流中体会到学习财会的乐趣，在思考的过程中迸发出创新思维的力量。这样一来，在老师的不断引领下，同学们在课堂上积极进行财会学习，并为学生营造了一个良好的学习气氛，使学生在优秀的班级中生活和学习，从而不断提升学生的学习素养，激发他们的创造性思维。
　　三、拓宽学生的知识视野，激发他们的创新思维
　　中职财会作为一门专业性较强的学科，如果教师在讲解时只是将教材上的知识给学生讲解，那么在一定程度上不利于拓展学生的财会思维，难以顺利培养学生的创新思维，使学生的学习仅仅局限于书本上的知识，难以从根本上提升他们的学习能力。因此，这就需要教师积极转变教学方法，在讲解基础知识的同时开拓学生的知识视野，拓宽他们的知识层面，挖掘财会知识的深层含义，把握其中精髓所在。例如：老师在讲解“对外投资”的财务处理时，不能仅仅局限于给学生讲解书本上的知识，而应适当地进行课外拓展，给学生讲解更深层次的财会知识，比如，从不同的会计主体为切入点，展开多角度的思考和学习，并引导学生利用自己所学的财会知识进行思考。通过这样的教学方法，使学生在自己原有的基础上得到提升，不断夯实自己的基础知识，并使同学们通过高效的财会学习提升自己的创新意识，实现学生创造性思维的培养。此外，老师可以当今的多媒体信息技术，比如，在课前准备一些多媒体课件，并搜集有趣的教学资源在课堂上给学生进行放映，这样一来，教师不仅能够将基本的做题技巧以及有关财会的学习方法传授给学生，而且有趣的教学视频在一定程度上有利于激发学生的学习积极性，拓宽他们的知识视野，进一步激发同学们的创新思维。与此同时，教师可以在网络上搜集相关的实际案例以及一些财会账目，引导学生进行思考，在不断的练习过程中促进学生的形成财会学习的创新思维。另外，老师可以鼓励学生运用互联网资源进行财会学习，引导他们整合相关的学习资源，这不仅能够调动学生的学习热情，而且有利于丰富他们的知识储备，在不断的探索中学习到更多的财会知识，进而形成批判性的创新思维。
　　四、经常鼓励学生，使学生体会到创新思维给他们带来的喜悦
　　想要提升学生的学习能力，教师不仅需要给学生传授知识和基本的学习方法，还应该在教学过程中鼓励学生，使学生增强自己的自信心。如果学生能够有充足的自信心，那么在一定程度上是非常有利于进一步激发学生创新思维的。因此，老师可以利用这一特点展开高效的教学，比如，在讲解第七册《数学》第二十五章《不定积分》这节新课时，教师可以与学生进行课堂互动，结合不定积分的知识与学生讨论在学习的过程中我们可以发现“不定积分”的哪些知识能够运用到财会中来，并鼓励学生积极发言，及时将自己的想法在课堂上发表出来，在此过程中，教师也应对学生的看法和观点进行深刻分析，坚持学生在课堂教学中的主体地位，并对课堂表现较好学生进行鼓励和表扬，对于观点有误或者出现问题的学生进行有针对性地指导，力争使每位同学都能够增强自己的自信心、提高自己的学习动力，他们自信心的养成在一定程度上会使同学们进一步探索财会知识，不断激发自己的求知欲望，从而在漫长的学习中形成创新思维，提高学习水平，增强学习效果。由此我们可以看出，同学们在这样的课堂上进行财会学习，会使学生积极发言，得到老师的肯定和指导后不断增强自己的信息，并使学生在无形中培养自己的创新思维，积极针对某一财会知识进行深入剖析，让学生在自信满满的心理状态下展开高效的财会学习，不断提升自己学习财会知识和运用财会知识的综合能力，在不断的学习中让同学们感受创新思维在中职财会学习过程中的重要作用以及对于自己今后发展的重要作用。由此可见，自信心对于培养学生的创新思维有着重要作用，所以教师应积极在课堂上鼓励学生进行讨，并将自己的观点发表出来，从而同学们在教师的不断鼓励下，增强学习动力，形成创新思维，使老师的教学目标得以顺利实现。
　　五、转变教育教学理念，创新教学方式
　　职业技术教学应注重其在社会发展过程中的重要作用，教师在中职财会的教学过程中不能仅仅将知识传授给学生，更应重视培养学生对知识的运用能力，坚持以我国的经济发展为导向，使学生在中职财会的学习过程中不仅学习到了基础知识，而且为自己丰富社会经验奠定坚实基础。我们根据当今的数据可以发现，中职财会今后的毕业方向大多数是以会计行业为主，因此，老师应在教学过程中注重会计知识方面的教学，使学生能够掌握基本的专业知识，为他们今后就业时所需要的专业技能提供有力的帮助。此外，教师在教学时应注重培养学生独立思考和独立解决问题的能力，充分调动学生的知识储备，使学生做到“学以致用”，不断运用自己的创新思维解决实际问题，进而提升学生的创新能力。另外，老师应注重在考试对学生的重要作用，今后学生想要提高自己的专业素养会考一些有效证件，提高自己专业的含金量，因此，老师在讲解完某一知识时，应适当地进行测验，以达到巩固学生知识的目的，并使学生能够用自己的创新思维应对各种考试。
　　六、结语
　　总而言之，结合上面所阐述的有关在中职财会教学过程中教师如何培养学生的创新思维的探讨可知，想要达到良好的教学效果必须应付出实践，使教学方法和教育理念能够适应当今的社会发展潮流，对于以往的教育方式应进行有效创新，不断提升教学效率，使学生提升自己的专业素养。因此，教师在中职财会的教学过程中，要运用高效的教学方法，不断更新自己的教育理念，优化教学方法，开拓学生的知识视野，进而培养学生的创新精神，使学生在中职财会学习过程中体会到财会学习的乐趣，激发学生的学习热情，发挥出良好的教学效果。与此同时，教师也应树立创新意识，不断改进教学方法，适当地开展有趣的教学活动，使学生能够更加积极主动地参与到老师的教学课堂中，从而不断激发学生的创新思维，实现教师的教学目标。
　　（作者单位：南京市浦口中等专业学校）