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摘 要： 伴随着我国社会主义经济的不断进步和科学研究水平的持续提升，教育管理事业逐渐步入信息化管理时代。国内的大部分学校已经配备有信息化教育管理设施，教学模式迎来了一次良性的变革，这种管理模式大大促进了教育事业的发展。但由于教育管理信息化的施行时间较短，不可避免地存在一些相关性问题，有待进一步完善。文章将重点阐述我国教育管理信息化发展基本概况，进一步探索我国教育管理信息化结构中尚存的不足，再结合我国教育事业的服务宗旨，从而提出科学性发展对策，为教育管理信息化的下一阶段做好准备。
关键词： 教育管理信息化 信息化管理时代 教育事业
从20世纪末期开始，电脑的发明使用使得全世界逐渐步入信息化新时代，大部分国家陆续大力推进信息化技术在教育事业中的发展。这对于教育事业来说，是一次关系重大的历史性变革，为教育事业注入新的教导理念和管理元素，促进教育事业的蓬勃发展。信息化管理教育是我国教育的一次重要机遇，把握好它，我国现代教育工程质量将步入新的台阶，祖国将培养出更多优秀的人才[1]。同时这是教育教学改革即将面临的持续性挑战。目前，我国教育管理信息化发展还存在一些不足，如过于重视信息化设施构建、轻忽信息化工作人员综合素质训练；农村中小学信息化设施不全；地区之间信息交流、共享不到位；资源闲置情况严重等。我国需针对这些问题进行深入分析，找出推行教育管理信息化的不利因素，提出相关解决措施，在不影响我国教育事业所取得的成就基础上，进一步完善相关信息化教学体系。
一、我国教育管理信息化发展现状
1.教育管理信息化发展基本概况。
随着信息化程度的不断加深，为顺应时代的潮流，我国教育部加大教育管理信息化发展力度，正在高速建设有关教育管理信息化建设的体系。现如今，大多数学校采用信息化技术进行课堂教学，这种学习模式已经得到许多学生和老师的认可，但是很多相关应用不够彻底、不够成熟。高校均已经独立建立了自身的数据库，然而其内部采集的资源没有彻底完善，还存在许多重要性数据急需补充。采集到的数据不完整、不真实，数据冗杂情况较为明显，这些使得我国难以建立共同使用的国家基础数据库。同时，在我国不同地区，教育管理信息化的推进程度不一致，相对发达国家而言差异非常大，这不利于我国在全国范围内同步实行各种改良政策，最终会导致转到异地的同学不适应当地的教学流程[2]。我国的各大名校对于信息化管理的基础设施投入大量资源，相对中小学校而言，它们均建立构造规范的体系，不足之处在于名校无法清晰地给教育管理信息化系统定位，导致这些优良系统的服务能力利用不充分，部分教育资源被闲置。
2.教育管理信息化问题阐明。
教育事业的发展离不开信息化技术的撑持，通过信息化技术的深入使用，教育发展发生一次革命性的改善，但这种观念还不被人们普遍接受，远未达到深入人心的地步。人们对教育管理信息化技术的理解还不够透彻，管理者们普遍认为这项技术的运用只是简单地方便老师们教学，轻视教育管理信息化体系的综合管理能力。观念的滞后不可避免导致各个学校在建设过程中缺乏积极性、创造性，当遇到难以解决的麻烦时，往往会置之不理、停步不前，缺乏攻克难关的勇气和毅力。
二、我国教育管理信息化发展对策指导
1.建设教育管理信息化责任框架。
教育信息化管理是面向全国范围内各个学校所开展的一次历史性变革，如果运行得当，我国的教育事业将伴随时代的变化蓬勃发展。由于这项工程工作量庞大，流程处理相当复杂，因此有必要构建教育管理信息化责任框架。合理的框架结构可以促进各级教育行政部门和各级各类学校间紧密合作，从而共同推进我国教育事业向前发展。各级行政部门要承担自己的责任，尽全力负责好自己管辖的地区信息化教育管理体系的推进工作，同时学校要管理好自身信息化应用的施行。各个单位各司其职，认真对待自己的职责，共同推进我国教育事业欣欣向荣。
2.运用信息技术促进高校科学技术研究。
信息技术在推动教育管理发展的同时，对科学技术的研究也有较大的推进作用[3]。构建我国教育管理信息化基础平台，使得各个学校可以共享最新最全的资源，查询到大量的经验数据，这对高校创新研究进程来说意义重大。为防止部分学校在信息化技术推进过程中掉队，需要我们注重信息技术的全面应用，开展技术管理人员的培训，从而提高工作人员在管理方面的工作能力，最终实现科学研究水平的快速提升。
3.推动教育信息化产业向前发展，建设教育信息化评价体系。
通过信息化教育计划的推行，我国的教学模式变得更多元化，查询教学资源不向以前那么困难，学生的独立自主学习能力从而不断加强，这一切归功于教育管理信息化体系在教育改革发展中的运用。我国要持续推进信息化战略分析研究，促进信息化技术在教育事业中可持续发展，进而带动一系列相关产业快速发展。对于评价指标体系的构建工作是我国教育管理信息化的必经之路。对教育管理方案的评价过程能使我们及时发现体系中存在的问题并对教育信息化有更深的认识，对教育事业决策的制定是一个绝佳的参考。同时，该评价体系可以很好地反映出我国教育信息化发展的水平，从而正确指导我国教育规划发展方向[4]。
三、结语
对于教育管理工作进行创新、改革是我国教育工作的必由之路，信息化是其重要的促进因素。因为教育事业的发展影响整个经济社会的发展轨迹，关乎整个社会民生，所以需要给予足够的重视，教育事业的进步需要重视人才培养工作的质量，如此才能为经济社会发展带来有效的促进条件。因此，我国非常有必要推进教育管理信息化建设，采取各种可行方案来解决实施过程中存在的若干问题，争取全面实行科学教育信息化管理。
参考文献：
[1]荣荣，杨现民，陈耀华，赵秋锦.教育管理信息化新发展：走向智慧管理[J].中国电化教育，2014，（03）：12-18.
[2]吴旻瑜，郭海骏，卢蓓蓉，严文藩，任友群.美国国家教育统计中心对我国教育管理信息化建设的启示[J].世界教育信息，2014，（03）：23-25.
[3]中国民办高校的盛会——全国首届民办高校成果巡展暨招生咨询活动将在六大城市进行[J].中国高等教育，2005，（10）：5-8.
[4]王婷婷，陈桂兰.基于校园网的高校数据库发展与展望[J].中国教育信息化，2012，（23）：35-36.
关键词： 教育管理信息化 信息化管理时代 教育事业
从20世纪末期开始，电脑的发明使用使得全世界逐渐步入信息化新时代，大部分国家陆续大力推进信息化技术在教育事业中的发展。这对于教育事业来说，是一次关系重大的历史性变革，为教育事业注入新的教导理念和管理元素，促进教育事业的蓬勃发展。信息化管理教育是我国教育的一次重要机遇，把握好它，我国现代教育工程质量将步入新的台阶，祖国将培养出更多优秀的人才[1]。同时这是教育教学改革即将面临的持续性挑战。目前，我国教育管理信息化发展还存在一些不足，如过于重视信息化设施构建、轻忽信息化工作人员综合素质训练；农村中小学信息化设施不全；地区之间信息交流、共享不到位；资源闲置情况严重等。我国需针对这些问题进行深入分析，找出推行教育管理信息化的不利因素，提出相关解决措施，在不影响我国教育事业所取得的成就基础上，进一步完善相关信息化教学体系。
一、我国教育管理信息化发展现状
1.教育管理信息化发展基本概况。
随着信息化程度的不断加深，为顺应时代的潮流，我国教育部加大教育管理信息化发展力度，正在高速建设有关教育管理信息化建设的体系。现如今，大多数学校采用信息化技术进行课堂教学，这种学习模式已经得到许多学生和老师的认可，但是很多相关应用不够彻底、不够成熟。高校均已经独立建立了自身的数据库，然而其内部采集的资源没有彻底完善，还存在许多重要性数据急需补充。采集到的数据不完整、不真实，数据冗杂情况较为明显，这些使得我国难以建立共同使用的国家基础数据库。同时，在我国不同地区，教育管理信息化的推进程度不一致，相对发达国家而言差异非常大，这不利于我国在全国范围内同步实行各种改良政策，最终会导致转到异地的同学不适应当地的教学流程[2]。我国的各大名校对于信息化管理的基础设施投入大量资源，相对中小学校而言，它们均建立构造规范的体系，不足之处在于名校无法清晰地给教育管理信息化系统定位，导致这些优良系统的服务能力利用不充分，部分教育资源被闲置。
2.教育管理信息化问题阐明。
教育事业的发展离不开信息化技术的撑持，通过信息化技术的深入使用，教育发展发生一次革命性的改善，但这种观念还不被人们普遍接受，远未达到深入人心的地步。人们对教育管理信息化技术的理解还不够透彻，管理者们普遍认为这项技术的运用只是简单地方便老师们教学，轻视教育管理信息化体系的综合管理能力。观念的滞后不可避免导致各个学校在建设过程中缺乏积极性、创造性，当遇到难以解决的麻烦时，往往会置之不理、停步不前，缺乏攻克难关的勇气和毅力。
二、我国教育管理信息化发展对策指导
1.建设教育管理信息化责任框架。
教育信息化管理是面向全国范围内各个学校所开展的一次历史性变革，如果运行得当，我国的教育事业将伴随时代的变化蓬勃发展。由于这项工程工作量庞大，流程处理相当复杂，因此有必要构建教育管理信息化责任框架。合理的框架结构可以促进各级教育行政部门和各级各类学校间紧密合作，从而共同推进我国教育事业向前发展。各级行政部门要承担自己的责任，尽全力负责好自己管辖的地区信息化教育管理体系的推进工作，同时学校要管理好自身信息化应用的施行。各个单位各司其职，认真对待自己的职责，共同推进我国教育事业欣欣向荣。
2.运用信息技术促进高校科学技术研究。
信息技术在推动教育管理发展的同时，对科学技术的研究也有较大的推进作用[3]。构建我国教育管理信息化基础平台，使得各个学校可以共享最新最全的资源，查询到大量的经验数据，这对高校创新研究进程来说意义重大。为防止部分学校在信息化技术推进过程中掉队，需要我们注重信息技术的全面应用，开展技术管理人员的培训，从而提高工作人员在管理方面的工作能力，最终实现科学研究水平的快速提升。
3.推动教育信息化产业向前发展，建设教育信息化评价体系。
通过信息化教育计划的推行，我国的教学模式变得更多元化，查询教学资源不向以前那么困难，学生的独立自主学习能力从而不断加强，这一切归功于教育管理信息化体系在教育改革发展中的运用。我国要持续推进信息化战略分析研究，促进信息化技术在教育事业中可持续发展，进而带动一系列相关产业快速发展。对于评价指标体系的构建工作是我国教育管理信息化的必经之路。对教育管理方案的评价过程能使我们及时发现体系中存在的问题并对教育信息化有更深的认识，对教育事业决策的制定是一个绝佳的参考。同时，该评价体系可以很好地反映出我国教育信息化发展的水平，从而正确指导我国教育规划发展方向[4]。
三、结语
对于教育管理工作进行创新、改革是我国教育工作的必由之路，信息化是其重要的促进因素。因为教育事业的发展影响整个经济社会的发展轨迹，关乎整个社会民生，所以需要给予足够的重视，教育事业的进步需要重视人才培养工作的质量，如此才能为经济社会发展带来有效的促进条件。因此，我国非常有必要推进教育管理信息化建设，采取各种可行方案来解决实施过程中存在的若干问题，争取全面实行科学教育信息化管理。
参考文献：
[1]荣荣，杨现民，陈耀华，赵秋锦.教育管理信息化新发展：走向智慧管理[J].中国电化教育，2014，（03）：12-18.
[2]吴旻瑜，郭海骏，卢蓓蓉，严文藩，任友群.美国国家教育统计中心对我国教育管理信息化建设的启示[J].世界教育信息，2014，（03）：23-25.
[3]中国民办高校的盛会——全国首届民办高校成果巡展暨招生咨询活动将在六大城市进行[J].中国高等教育，2005，（10）：5-8.
[4]王婷婷，陈桂兰.基于校园网的高校数据库发展与展望[J].中国教育信息化，2012，（23）：35-36.