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摘 要：工程测量实验室的建设对培养应用型、复合型人才起着举足轻重的作用，该文阐述了笔者所在学院多年来实验室建设、管理情况、实验教学、仪器设备管理等方面经验以及实验室将来的发展，与大家共勉。
关键词：工程测量 实验室 建设
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）04（c）-0161-02
实验室建设是办好高校、培养创新型合格人才的一项基础性工作，是高等学校成为科学技术方面军的基本支柱。工程测量是一门实践性很强的技术基础课，测量实验、实习更是工程测量教学中不可缺少的实践教学环节。学生通过对测量仪器亲自操作、观测、记录、计算等掌握工程测量的基本方法和技能，为今后学好专业课和获得工程师的基本能力训练，打下坚实的基础。测量实验室是20世纪50年代初期建立，经过几代建院人的努力，现已建设成为力量雄厚、设备齐全、能满足学校各专业工程测量实验要求的实验室，并于1997年11月首次通过辽宁省地区高校基础实验室的评估。下面谈一下工程测量实验室的建设与发展情况。
1 体制与管理方面
为了适应市场经济及实验室发展的需求，该校的实验室体制做了进一步改革，把原来单一由教研室管理实验室的管理体制改变为由校、院两级管理的管理体制，实行计划管理、过程管理、质量管理和制度管理，通过考核评估和信息反馈形成闭合式管理体系。在这种情况下，工程测量实验室得到了快速的发展。在实验室管理手段现代化方面，实验室基本信息（包括仪器设备、实验室人员档案、实验项目管理等）已实现了计算机管理，使实验室管理逐步走向系统化、规范化、制度化和科学化。工程测量实验室实行“一人多岗，一岗多人”的管理模式，每个人员分工明确，各尽其责，使实验室体制与管理更加合理有序。
2 实验队伍方面
实验室管理水平的好坏，实验技术水平的高低，关键在于人。因此，实验队伍的选择对今后实验室的建设与发展起着极其重要的作用。测量实验室正是认识到了这一点，近年来，对实验室人员进行了必要调整。从数量上看，由1997年的1名专职人员发展到3人，职称比例也较合理（高、中、初级职称各l人），实验人员中有2名硕士毕业，1人为本科毕业，同时参加工程测量实验、实习的指导教师10人，比实验技术人员多2倍，满足正常的教学要求。为了保证实验的正常进行和实验教学质量，工程测量实验室主任和实验技术人员均有岗位职责和分工细则，每人有岗位日志，实验室有工作记录，并由学院主管院长定期检查。学校及学院对实验技术人员也有专门的考核办法并定期实施，以此作为聘任晋升的依据。 另外，首次上岗实验教师严格执行“试讲，试做制”。为适应信息化管理的需要，全体技术人员参加了学校的计算机培训班，提高了微机操作管理水平。在实验室主任的带领下，大家积极开展教学研究和学术活动，学院领导鼓励实验教师参加相关学术会议，去兄弟院校参观学习，提高了理论水平，开阔了视野，使得实验人员不再是教辅人员而是实验技术的专门人才。
3 实验教学
3.1 自制了测量仪器展示柜
为了使学生更直观地了解测量仪器内部结构和各部件的使用功能，经设备处同意，将部分报废仪器零部件留做展品用，按不同年代、类型分别摆放于展示柜内，每当教师讲理论课，讲到某种仪器、设备的构造及其作用机理时，便可将学生带到实验室，使学生对该种仪器设备内部构造有了更直观的了解，增强了学生的感性认识，同时也增强了学习兴趣。丰富了学生的知识面，使他们直观了解仪器设备的发展史。实践证明，展示柜的建立，促进了工程测量实验室的设备建设与发展，受到了学生和有关专家的好评。
3.2 建立校园内测量标志
为了满足教学中各实践环节的要求，在上实验课时，检查学生所测数据的准确性，工程测量实验室决定在校园内设置测量标志，同时得到了校、院领导的大力支持。测量标志分为立面和平面两部分。立面在教学楼和宿舍楼共设置5个铜标牌，表面涂刷红白相间的油漆；平面标志在操场四周明显部位埋设25个，平面高度控制桩埋设深度根据地面以下土质而定，要求埋设完成后，桩略高于地面3～5 cm。新校区我们在B4-205墙面设立测量标志，用于室内经纬仪基础实验用标志；在三层长廊柱正面设立测量标志，三层长廊安置测量观测墩用于角度测量实验。在戊二楼和逸夫楼、C5馆和B4馆之间的区域设置水准基准点，作为平时课间实验的实训场地，在稻田地四周作为水准测量的第二实训场地。
利用测量标志，我们可对所设置标志点进行观测，求出各方向标准值，作为档案资料保管，并以此数值作为检验学生实验课所测数据质量的依据，大大提高了实践教学质量和学生的动手能力。
3.3 对学生实验考核的改革
工程测量实验课的考核主要分两部分：第一，笔答；第二，动手操作。由于工程测量本身是一门考查课，所以一些学生并不像考试课那样重视，对考试总抱有侥幸心理，对老师平时留的作业也只是挑重点地去做，对实验项目复习也不够全面，针对以上这些问题，实验室老师决定改变以往的考核方法，对笔试部分采用A、B、C、D抽签制，即相邻同学的试题不同，避免个别同学采取不正确手段取得成绩；对于动手操作考试，也采用A、B、C、D抽签制甚至E、F、G抽签制。即根据本学期所开设实验项目、实验内容，把平时做过的实验均写在题签上，然后由学生自己抽题，这样随机性就很大，如果不进行系统全面的复习，操作很难蒙混过关。这样一来不但提高了学生对本门课的重视程度，而且也增强了他们的动手能力，对于他们将来走上工作岗位成为复合应用型人才提供了必要条件。近几年，土木工程专业工程测量课已改成考试课，学生的主动性增强了。
4 测量仪器设备管理
4.1 建立健全物资管理制度并认真执行
包括仪器设备管理制度；损坏赔偿制度，低值耐用品管理办法；大型精密设备管理办法等。对大型精密测量仪器还有特别制订的操作规程，以确保大型设备正常使用。 4.2 建立设备档案
把每台仪器的基本信息（设备名称，设备分类号、院编号、采购日期、制造号、规格型号、来源、厂家、价格、现状、经费科目、发票号等）均输入数据库作为基本资料。另外，每台设备完好状况也要单独标注。如果实验、实习过程中发生故障或损坏，应及时在数据库中更改完好状况，作为仪器维修保养的依据。
4.3 仪器设备的日常维护、保养
工程测量实验室的仪器属于精密设备，由于设备使用频率高，需要定期检验、保养才能延长使用寿命。光学水准仪，光学经纬仪，集光、机、电与一体的全站仪及GPS接收机等设备均要做好维护保养工作。笔者实验室仪器维护、保养分3个阶段。第一，在每学期开学初实验课前进行。主要是常规检验、维护，零部件洗油、校正；第二，在实验、实习进行过程中，发现故障及时排除，并做好记录。第三，每学期实验课、教学实习结束后，此阶段是重要的维护时期，我们把仪器设备送到专门的维修检测部门维修保养，并对每台设备做好维修记录（内容填写在学校统一发放的仪器设备履历表中），作为设备将来报废的依据。
5 测量实验室今后的发展
工程测量实验室近年来在校、院领导的大力支持和全体教师的共同努力下，虽然取得了一些成绩，但还有一些薄弱环节，例如：实验实习经费不足，实验室潜力还没有得到充分发挥，仅仅是满足正常的教学、科研需求，经费来源也只是靠学院的投入，社会的科技服务还不够多。针对以上不足，实验室制定了改进措施及发展计划。
（1）进一步加大开展实验室教学研究和学术活动的力度，努力提高实验技术水平，完善技术条件、工作环境，提高理论水平，高标准地完成各项科研实验任务，提高实验教学质量。
（2）进一步更新实验内容，改革教学方法，通过实验培养学生的理论联系实际的学风，严谨的科学态度，分析问题、解决问题的能力。
（3）提高实验室的自我发展能力，发挥工程测量实验室优势，在完成规定的教学、科研任务的基础上，通过改革挖掘潜力，有领导有组织地为社会服务，筹措资金，加大对实验室的投入，加强实验室建设和改善实验条件，提高教学质量，更好地为国家培养应用型和创新型人才。
参考文献
[1] 李宝辛.GPS高程在工程测量中的应用研究[J].价值工程，2016（19）：89-91.
[2] 胡仁勇.工程测量中RTK技术的使用分析[J].科技创新与应用，2016（22）：267.
[3] 李政军.工程测量中GIS技术与数字化测绘技术应用研究[J].数字技术与应用，2016（5）：83.
关键词：工程测量 实验室 建设
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）04（c）-0161-02
实验室建设是办好高校、培养创新型合格人才的一项基础性工作，是高等学校成为科学技术方面军的基本支柱。工程测量是一门实践性很强的技术基础课，测量实验、实习更是工程测量教学中不可缺少的实践教学环节。学生通过对测量仪器亲自操作、观测、记录、计算等掌握工程测量的基本方法和技能，为今后学好专业课和获得工程师的基本能力训练，打下坚实的基础。测量实验室是20世纪50年代初期建立，经过几代建院人的努力，现已建设成为力量雄厚、设备齐全、能满足学校各专业工程测量实验要求的实验室，并于1997年11月首次通过辽宁省地区高校基础实验室的评估。下面谈一下工程测量实验室的建设与发展情况。
1 体制与管理方面
为了适应市场经济及实验室发展的需求，该校的实验室体制做了进一步改革，把原来单一由教研室管理实验室的管理体制改变为由校、院两级管理的管理体制，实行计划管理、过程管理、质量管理和制度管理，通过考核评估和信息反馈形成闭合式管理体系。在这种情况下，工程测量实验室得到了快速的发展。在实验室管理手段现代化方面，实验室基本信息（包括仪器设备、实验室人员档案、实验项目管理等）已实现了计算机管理，使实验室管理逐步走向系统化、规范化、制度化和科学化。工程测量实验室实行“一人多岗，一岗多人”的管理模式，每个人员分工明确，各尽其责，使实验室体制与管理更加合理有序。
2 实验队伍方面
实验室管理水平的好坏，实验技术水平的高低，关键在于人。因此，实验队伍的选择对今后实验室的建设与发展起着极其重要的作用。测量实验室正是认识到了这一点，近年来，对实验室人员进行了必要调整。从数量上看，由1997年的1名专职人员发展到3人，职称比例也较合理（高、中、初级职称各l人），实验人员中有2名硕士毕业，1人为本科毕业，同时参加工程测量实验、实习的指导教师10人，比实验技术人员多2倍，满足正常的教学要求。为了保证实验的正常进行和实验教学质量，工程测量实验室主任和实验技术人员均有岗位职责和分工细则，每人有岗位日志，实验室有工作记录，并由学院主管院长定期检查。学校及学院对实验技术人员也有专门的考核办法并定期实施，以此作为聘任晋升的依据。 另外，首次上岗实验教师严格执行“试讲，试做制”。为适应信息化管理的需要，全体技术人员参加了学校的计算机培训班，提高了微机操作管理水平。在实验室主任的带领下，大家积极开展教学研究和学术活动，学院领导鼓励实验教师参加相关学术会议，去兄弟院校参观学习，提高了理论水平，开阔了视野，使得实验人员不再是教辅人员而是实验技术的专门人才。
3 实验教学
3.1 自制了测量仪器展示柜
为了使学生更直观地了解测量仪器内部结构和各部件的使用功能，经设备处同意，将部分报废仪器零部件留做展品用，按不同年代、类型分别摆放于展示柜内，每当教师讲理论课，讲到某种仪器、设备的构造及其作用机理时，便可将学生带到实验室，使学生对该种仪器设备内部构造有了更直观的了解，增强了学生的感性认识，同时也增强了学习兴趣。丰富了学生的知识面，使他们直观了解仪器设备的发展史。实践证明，展示柜的建立，促进了工程测量实验室的设备建设与发展，受到了学生和有关专家的好评。
3.2 建立校园内测量标志
为了满足教学中各实践环节的要求，在上实验课时，检查学生所测数据的准确性，工程测量实验室决定在校园内设置测量标志，同时得到了校、院领导的大力支持。测量标志分为立面和平面两部分。立面在教学楼和宿舍楼共设置5个铜标牌，表面涂刷红白相间的油漆；平面标志在操场四周明显部位埋设25个，平面高度控制桩埋设深度根据地面以下土质而定，要求埋设完成后，桩略高于地面3～5 cm。新校区我们在B4-205墙面设立测量标志，用于室内经纬仪基础实验用标志；在三层长廊柱正面设立测量标志，三层长廊安置测量观测墩用于角度测量实验。在戊二楼和逸夫楼、C5馆和B4馆之间的区域设置水准基准点，作为平时课间实验的实训场地，在稻田地四周作为水准测量的第二实训场地。
利用测量标志，我们可对所设置标志点进行观测，求出各方向标准值，作为档案资料保管，并以此数值作为检验学生实验课所测数据质量的依据，大大提高了实践教学质量和学生的动手能力。
3.3 对学生实验考核的改革
工程测量实验课的考核主要分两部分：第一，笔答；第二，动手操作。由于工程测量本身是一门考查课，所以一些学生并不像考试课那样重视，对考试总抱有侥幸心理，对老师平时留的作业也只是挑重点地去做，对实验项目复习也不够全面，针对以上这些问题，实验室老师决定改变以往的考核方法，对笔试部分采用A、B、C、D抽签制，即相邻同学的试题不同，避免个别同学采取不正确手段取得成绩；对于动手操作考试，也采用A、B、C、D抽签制甚至E、F、G抽签制。即根据本学期所开设实验项目、实验内容，把平时做过的实验均写在题签上，然后由学生自己抽题，这样随机性就很大，如果不进行系统全面的复习，操作很难蒙混过关。这样一来不但提高了学生对本门课的重视程度，而且也增强了他们的动手能力，对于他们将来走上工作岗位成为复合应用型人才提供了必要条件。近几年，土木工程专业工程测量课已改成考试课，学生的主动性增强了。
4 测量仪器设备管理
4.1 建立健全物资管理制度并认真执行
包括仪器设备管理制度；损坏赔偿制度，低值耐用品管理办法；大型精密设备管理办法等。对大型精密测量仪器还有特别制订的操作规程，以确保大型设备正常使用。 4.2 建立设备档案
把每台仪器的基本信息（设备名称，设备分类号、院编号、采购日期、制造号、规格型号、来源、厂家、价格、现状、经费科目、发票号等）均输入数据库作为基本资料。另外，每台设备完好状况也要单独标注。如果实验、实习过程中发生故障或损坏，应及时在数据库中更改完好状况，作为仪器维修保养的依据。
4.3 仪器设备的日常维护、保养
工程测量实验室的仪器属于精密设备，由于设备使用频率高，需要定期检验、保养才能延长使用寿命。光学水准仪，光学经纬仪，集光、机、电与一体的全站仪及GPS接收机等设备均要做好维护保养工作。笔者实验室仪器维护、保养分3个阶段。第一，在每学期开学初实验课前进行。主要是常规检验、维护，零部件洗油、校正；第二，在实验、实习进行过程中，发现故障及时排除，并做好记录。第三，每学期实验课、教学实习结束后，此阶段是重要的维护时期，我们把仪器设备送到专门的维修检测部门维修保养，并对每台设备做好维修记录（内容填写在学校统一发放的仪器设备履历表中），作为设备将来报废的依据。
5 测量实验室今后的发展
工程测量实验室近年来在校、院领导的大力支持和全体教师的共同努力下，虽然取得了一些成绩，但还有一些薄弱环节，例如：实验实习经费不足，实验室潜力还没有得到充分发挥，仅仅是满足正常的教学、科研需求，经费来源也只是靠学院的投入，社会的科技服务还不够多。针对以上不足，实验室制定了改进措施及发展计划。
（1）进一步加大开展实验室教学研究和学术活动的力度，努力提高实验技术水平，完善技术条件、工作环境，提高理论水平，高标准地完成各项科研实验任务，提高实验教学质量。
（2）进一步更新实验内容，改革教学方法，通过实验培养学生的理论联系实际的学风，严谨的科学态度，分析问题、解决问题的能力。
（3）提高实验室的自我发展能力，发挥工程测量实验室优势，在完成规定的教学、科研任务的基础上，通过改革挖掘潜力，有领导有组织地为社会服务，筹措资金，加大对实验室的投入，加强实验室建设和改善实验条件，提高教学质量，更好地为国家培养应用型和创新型人才。
参考文献
[1] 李宝辛.GPS高程在工程测量中的应用研究[J].价值工程，2016（19）：89-91.
[2] 胡仁勇.工程测量中RTK技术的使用分析[J].科技创新与应用，2016（22）：267.
[3] 李政军.工程测量中GIS技术与数字化测绘技术应用研究[J].数字技术与应用，2016（5）：83.