【摘 要】
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基于生涯规划教育进行学科化的职业体验活动是提高学生生涯规划能力的重要途径。地理学科具有综合性和实践性的特点，是职业体验活动的重要阵地。教师在进行地理职业体验活动设计时，应结合学生的职业兴趣和当地的实际情况，参考《中小学综合实践活动课程指导纲要》中推荐的主题和高中地理教材内容，从中选出与地理相关的职业，并基于相关理论如体验学习圈理论，设计实施策略并对活动内容进行评价和总结，从而让学生体验地理相关职业
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基于生涯规划教育进行学科化的职业体验活动是提高学生生涯规划能力的重要途径。地理学科具有综合性和实践性的特点，是职业体验活动的重要阵地。教师在进行地理职业体验活动设计时，应结合学生的职业兴趣和当地的实际情况，参考《中小学综合实践活动课程指导纲要》中推荐的主题和高中地理教材内容，从中选出与地理相关的职业，并基于相关理论如体验学习圈理论，设计实施策略并对活动内容进行评价和总结，从而让学生体验地理相关职业、提高学习地理的兴趣、培养地理实践力、增强生涯规划能力。
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