【摘 要】当前教育改革的首要目标就是要发展学生的各种智能，做到理论与实践相结合，培养适应社会需求的各方面人才，因此，第二课堂尤为重要。本文就目前高中地理第二课堂缺少场地，缺少内容等问题指出一些解决途径。
　　【关键词】地理；课外活动；重要性
　　 当前教育改革的首要目标就是要发展学生的各种智能，做到理论与实践相结合，培养适应社会需求的各方面人才，因此，第二课堂尤为重要。但在很多地方，特别是高中学校，基本没有开展课外活动，原因是多方面的。通过笔者调查，主要存在三方面原因：一是安全问题。二是应试教育，对课外活动不感冒，认为对考试帮助不大。第三是找不到合适的内容及开展第二课堂的空间。
　　针对以上问题，我想各学校所在的众多科普教育基地，能够为我们很好的解决以上问题。
　　各地的科普教育基地是非常多的，典型的如气象局，各类博物馆，自然、人文景区、景点等等。顶效中学附近就有许多科普教育基地，如贵州龙化石博物馆，州气象局，马岭河峡谷、万峰林等地方。都是可以开展第二课堂的科普教育基地。
　　前不久，我班学生走进州气象局科普教育基地，一走进气象局的业务平台，同学们对参观的内容十分感兴趣，有的主动询问天气预报是怎么制作的，有的问多普勒雷达会产生电磁波吗？有的则握着相机、手机四处拍摄，有的则停留在内容丰富的展板前认真做好参观笔记，真可谓受益匪浅。
　　当同学生们参观到地面气象观测场时，表现出了极大的兴趣，认真聆听技术人员对温度、湿度、蒸发、云、能、天等观测项目的讲解，专心地在本子上作记录。同时，气象技术人员还就雷电的防护、地震发生时的自救与互救知识等作了讲解，同学们有了耳目一新的感觉，同学们高兴地对我说：“听了气象局老师们的介绍，让我们了解了冰雹是怎样形成的、天气预报是怎样制作出来的，地震发生时应该如何逃生等知识”，并终生难忘，学到消化许多课内外知识。这只是我们众多科普教育的缩影。
　　另外，科普教育基地设施完善，内容丰富，趣味性强。针对校外活动对安全要求高，组织性强的特点，是在理想不过的地理第二课堂了。
　　社会实践是普通高中新课程综合实践活动中的重要科目，是国家规定、学校自主开发的每个高中学生必修的一门课程，设置该课程旨在改变学习方式，拓展学习空间，走进社会生活，获得生存体验，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。它与研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。科普教育基地也应当发挥其重要作用。