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【摘 要】音乐对于学生的成长和发展十分重要，它能够让学生对未知世界有更多了解，能够帮助学生发现自身的艺术潜能，净化学生的心灵，促进学生综合素质的发展。小学阶段是学生生长发育的關键时期，对学生进行音乐教学非常重要，能为学生后天的发展打基础。基于此，本文围绕新课程改革背景下小学音乐合唱教学策略进行研究，以供参考。
【关键词】新课程改革;小学音乐;合唱教学;策略研究
中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）29-0135-02
Research on the Teaching Strategy of Primary School Music Chorus under the Background of New Curriculum Reform
（Songxi County Experimental Primary School， Fujian Province， China） PAN Huijin
【Abstract】Music is very important for the growth and development of students. It can enable students to have a better understanding of the unknown world， help students discover their artistic potential， purify students' hearts， and promote the development of students' comprehensive qualities. Primary school is a critical period for students' growth and development. Music teaching to students is very important， and it can lay the foundation for students' acquired development. Based on this， this article focuses on the primary school music chorus teaching strategy under the background of the new curriculum reform for reference.
【Keywords】New curriculum reform; Primary school music; Chorus teaching; Strategy research
小学生正处于成长发育的关键时期，声带还处于发育阶段，比较脆弱。因此，教师在进行教学的过程中要制订出科学合理的教学计划，对学生进行音乐教学，否则学生的声带可能会受到损伤，不利于学生的健康成长。在传统的音乐教学过程中，很多合唱教学十分重视整体性，在进行合唱时常常会要求学生气势恢宏，声音洪亮。但是这对于一些声带发育并不完善的学生来说，可能会损伤他们的声带，同时也会减弱学生想学习音乐的兴趣和激情。因此，在新课程改革的背景下，在合唱教学的过程中，教师要对传统的教学观念进行一定程度上的摒弃，结合新的教学理念，制订教学计划。
一、合唱教学过程中的教学原则
（一）对学生的发音要引起重视
在传统的教学理念下，很多教师在对学生进行合唱教学时，常常要求学生气势恢宏，声音洪亮，但是忽视学生的发音方法，这样的教学方式是错误的。随着新课改的不断深化，其对小学音乐教学有了更高的要求，要求学生在进行合唱时不但要有一定的节奏，还要进行多声部的演唱。因此，教师在对学生进行合唱训练时，要将学生的发音训练作为重点，将自身的教学方式进行改变和纠正。
在对学生进行合唱教学时，要将合唱的技巧向学生进行讲解，让学生对合唱有一定的了解，使其具备一定的合唱基础。教师在进行教学的过程中，要对学生的声带情况以及学习接受能力有一个大致的了解，根据学生的实际情况制定出相应的解决策略。因此，在进行小学音乐合唱的过程中，教师要对学生的发音训练引起重视，只有将基础打好，才能够帮助学生进行更好的合唱训练。
（二）在进行合唱时要注意情感的注入
在对学生进行合唱教学时，要明白合唱不仅仅是要学生集体唱一首歌这么简单，更多的是要让学生通过合唱的形式将自身的感情进行表达。所以教师在对学生进行合唱教学的过程中，要将他们自身的情感注入其中，让学生在合唱中产生灵魂上的感触，这对学生的成长发育来说十分重要。因此，教师在进行教学的过程中，要注意引导学生将自身的情感注入合唱中，对于这一方面要引起足够的重视。在进行教学时，要让学生对音乐中的情感有一定的了解，然后将其转化为学生自身的感受，引导用心地进行合唱。
例如在学习《黄河大合唱》时，教师可以利用影片的形式，让学生观看这首歌曲的演绎形式，让学生从中找出灵感，这两种形式的合唱类型可以帮助学生更好地理解这首歌曲的内涵，能够在很大程度上激起学生的情感。促使他们在进行合唱时，将自身的爱国情怀以及对黄河母亲的敬畏之情投入其中，能在最大限度上将歌曲的情感表达出来，这对于学生的成长发育来说十分重要。
二、新课程改革背景下小学音乐合唱教学的策略
（一）加强师生之间的互动，引导学生感受合唱的魅力
很多学生在进行合唱时，对于合唱并没有一个很好的认识，教师在进行传统式的音乐合唱教学时，学生无法感受到合唱的魅力。对于这一情况，小学音乐教师可以与加强师生之间的互动。教师在进行合唱教学时，要为学生树立一个榜样，引导学生进入对歌曲的品味过程中，用心感受合唱的魅力，激起学生的合唱兴趣，有效开展合唱教学。在进行小学音乐合唱的教学过程中，教师可以和学生进行更加频繁的情感交流和沟通，互相说出对歌曲的情感认知以及对歌曲的理解，对于一些理解误区，教师可以对学生进行及时的纠正，提高合唱教学的质量。 （二）创新合唱的教学理念
在新课改的背景下，教师要树立新的教学理念，将学生在学习中的主體地位进行体现，教师也要在此过程对学生进行正确的引导。在这样的教学理念下，学生的歌唱激情会被激发，有利于学生显现自身的性格，这对于提升合唱教学质量十分重要。在教学过程中，教师可以采用创新的教学模式，改变以往的“教师领唱，学生跟唱”的局面，充分发挥学生的作用。例如在学习《蜗牛与黄鹂鸟》的过程中，教师可以发挥出学生的自主歌唱能力，让学生之间进行对唱，之后，引导学生自行组队，进行小组模式的合唱。对于合唱教学，教师可以分层次地让学生进行合唱，让学生掌握一定的合唱方式。教师在教学生进行合唱时，可以先让学生在歌曲开始的部分小声地歌唱，随后逐渐提高声音，可以与教师共同完成歌曲的合唱演奏。通过这样的方式对学生进行合唱教学，能够有效提高学生的合唱能力。
（三）加强对合唱技巧的讲解
在小学音乐的教学过程中，合唱是其中的重要内容之一，因此教师要让学生对合唱的技巧和合唱的方式进行了解，让学生明白合唱是一个需要掌握充分技巧的歌唱方式，例如合唱的节奏、合唱时的呼吸频率、音调的高低、面部的表情等，这些都需要教师对学生进行认真的讲解。教师在对学生进行教学时，要安排好站位，根据学生的差异性，向他们学生讲解相关技巧，丰富学生的合唱体验。此外，在合唱教学的过程中，教师还要对学生的基本功高度重视，帮助学生夯实基础，提高学生的歌唱能力。
（四）多形式进行合唱练习
随着学生年龄的不断增长，其对于合唱的了解也逐渐增多，单一模式的合唱练习对于学生的发展缺乏足够的帮助。对于此现象，教师可以采用多种练习模式让学生进行合唱练习。例如划分不同的音部和音调，将几个学生分为一组，先小组成员各自合唱自己的音部，之后共同合唱其余的部分，也可以利用高声部和低声部的方式，让学生进行不同模式的练习。在教学的过程中，教师要及时调整合唱模式，创新学生的课堂体验，教师之间也可以进行交流和沟通，互相学习好的教学模式和教学方式，提高学生的合唱兴趣以及音乐素养。
音乐教学中的合唱教学能够提高学生的综合素养，对于学生的成长发展十分有利，不仅能提高学生的合唱能力和演艺能力，同时对于其团结合作精神提高也有一定的帮助。因此，在新课程改革的背景下，教师在进行合唱教学的过程中，要创建新的教学模式，采用多元化的教学模式，利用多种合唱模式提高学生的合唱能力。此外，教师还要特别注意合唱的原则，针对学生的实际情况和具体的合唱水平，通过不固定式的音乐合唱训练方式，加强学生对合唱的理解，提高学生的音乐能力。
参考文献：
[1]严雪菁.关于小学音乐课堂如何有效开展合唱教学的思考[J].北方音乐，2020（08）.
[2]丁娅娴.小学音乐有效合唱教学课堂构建思考[J].北方音乐，2018（21）.
[3]蒋琳琳.对小学音乐有效合唱教学课堂构建的思考[J].赤子，2018（33）.
[4]刘晓艳.新课程改革背景下小学音乐合唱教学模式探析[J].北方音乐，2020（07）.
[5]张伟.新课程改革背景下小学音乐合唱教学方法研究[J].新课程（综合版），2019（08）.
（责编 张 欣）
【关键词】新课程改革;小学音乐;合唱教学;策略研究
中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）29-0135-02
Research on the Teaching Strategy of Primary School Music Chorus under the Background of New Curriculum Reform
（Songxi County Experimental Primary School， Fujian Province， China） PAN Huijin
【Abstract】Music is very important for the growth and development of students. It can enable students to have a better understanding of the unknown world， help students discover their artistic potential， purify students' hearts， and promote the development of students' comprehensive qualities. Primary school is a critical period for students' growth and development. Music teaching to students is very important， and it can lay the foundation for students' acquired development. Based on this， this article focuses on the primary school music chorus teaching strategy under the background of the new curriculum reform for reference.
【Keywords】New curriculum reform; Primary school music; Chorus teaching; Strategy research
小学生正处于成长发育的关键时期，声带还处于发育阶段，比较脆弱。因此，教师在进行教学的过程中要制订出科学合理的教学计划，对学生进行音乐教学，否则学生的声带可能会受到损伤，不利于学生的健康成长。在传统的音乐教学过程中，很多合唱教学十分重视整体性，在进行合唱时常常会要求学生气势恢宏，声音洪亮。但是这对于一些声带发育并不完善的学生来说，可能会损伤他们的声带，同时也会减弱学生想学习音乐的兴趣和激情。因此，在新课程改革的背景下，在合唱教学的过程中，教师要对传统的教学观念进行一定程度上的摒弃，结合新的教学理念，制订教学计划。
一、合唱教学过程中的教学原则
（一）对学生的发音要引起重视
在传统的教学理念下，很多教师在对学生进行合唱教学时，常常要求学生气势恢宏，声音洪亮，但是忽视学生的发音方法，这样的教学方式是错误的。随着新课改的不断深化，其对小学音乐教学有了更高的要求，要求学生在进行合唱时不但要有一定的节奏，还要进行多声部的演唱。因此，教师在对学生进行合唱训练时，要将学生的发音训练作为重点，将自身的教学方式进行改变和纠正。
在对学生进行合唱教学时，要将合唱的技巧向学生进行讲解，让学生对合唱有一定的了解，使其具备一定的合唱基础。教师在进行教学的过程中，要对学生的声带情况以及学习接受能力有一个大致的了解，根据学生的实际情况制定出相应的解决策略。因此，在进行小学音乐合唱的过程中，教师要对学生的发音训练引起重视，只有将基础打好，才能够帮助学生进行更好的合唱训练。
（二）在进行合唱时要注意情感的注入
在对学生进行合唱教学时，要明白合唱不仅仅是要学生集体唱一首歌这么简单，更多的是要让学生通过合唱的形式将自身的感情进行表达。所以教师在对学生进行合唱教学的过程中，要将他们自身的情感注入其中，让学生在合唱中产生灵魂上的感触，这对学生的成长发育来说十分重要。因此，教师在进行教学的过程中，要注意引导学生将自身的情感注入合唱中，对于这一方面要引起足够的重视。在进行教学时，要让学生对音乐中的情感有一定的了解，然后将其转化为学生自身的感受，引导用心地进行合唱。
例如在学习《黄河大合唱》时，教师可以利用影片的形式，让学生观看这首歌曲的演绎形式，让学生从中找出灵感，这两种形式的合唱类型可以帮助学生更好地理解这首歌曲的内涵，能够在很大程度上激起学生的情感。促使他们在进行合唱时，将自身的爱国情怀以及对黄河母亲的敬畏之情投入其中，能在最大限度上将歌曲的情感表达出来，这对于学生的成长发育来说十分重要。
二、新课程改革背景下小学音乐合唱教学的策略
（一）加强师生之间的互动，引导学生感受合唱的魅力
很多学生在进行合唱时，对于合唱并没有一个很好的认识，教师在进行传统式的音乐合唱教学时，学生无法感受到合唱的魅力。对于这一情况，小学音乐教师可以与加强师生之间的互动。教师在进行合唱教学时，要为学生树立一个榜样，引导学生进入对歌曲的品味过程中，用心感受合唱的魅力，激起学生的合唱兴趣，有效开展合唱教学。在进行小学音乐合唱的教学过程中，教师可以和学生进行更加频繁的情感交流和沟通，互相说出对歌曲的情感认知以及对歌曲的理解，对于一些理解误区，教师可以对学生进行及时的纠正，提高合唱教学的质量。 （二）创新合唱的教学理念
在新课改的背景下，教师要树立新的教学理念，将学生在学习中的主體地位进行体现，教师也要在此过程对学生进行正确的引导。在这样的教学理念下，学生的歌唱激情会被激发，有利于学生显现自身的性格，这对于提升合唱教学质量十分重要。在教学过程中，教师可以采用创新的教学模式，改变以往的“教师领唱，学生跟唱”的局面，充分发挥学生的作用。例如在学习《蜗牛与黄鹂鸟》的过程中，教师可以发挥出学生的自主歌唱能力，让学生之间进行对唱，之后，引导学生自行组队，进行小组模式的合唱。对于合唱教学，教师可以分层次地让学生进行合唱，让学生掌握一定的合唱方式。教师在教学生进行合唱时，可以先让学生在歌曲开始的部分小声地歌唱，随后逐渐提高声音，可以与教师共同完成歌曲的合唱演奏。通过这样的方式对学生进行合唱教学，能够有效提高学生的合唱能力。
（三）加强对合唱技巧的讲解
在小学音乐的教学过程中，合唱是其中的重要内容之一，因此教师要让学生对合唱的技巧和合唱的方式进行了解，让学生明白合唱是一个需要掌握充分技巧的歌唱方式，例如合唱的节奏、合唱时的呼吸频率、音调的高低、面部的表情等，这些都需要教师对学生进行认真的讲解。教师在对学生进行教学时，要安排好站位，根据学生的差异性，向他们学生讲解相关技巧，丰富学生的合唱体验。此外，在合唱教学的过程中，教师还要对学生的基本功高度重视，帮助学生夯实基础，提高学生的歌唱能力。
（四）多形式进行合唱练习
随着学生年龄的不断增长，其对于合唱的了解也逐渐增多，单一模式的合唱练习对于学生的发展缺乏足够的帮助。对于此现象，教师可以采用多种练习模式让学生进行合唱练习。例如划分不同的音部和音调，将几个学生分为一组，先小组成员各自合唱自己的音部，之后共同合唱其余的部分，也可以利用高声部和低声部的方式，让学生进行不同模式的练习。在教学的过程中，教师要及时调整合唱模式，创新学生的课堂体验，教师之间也可以进行交流和沟通，互相学习好的教学模式和教学方式，提高学生的合唱兴趣以及音乐素养。
音乐教学中的合唱教学能够提高学生的综合素养，对于学生的成长发展十分有利，不仅能提高学生的合唱能力和演艺能力，同时对于其团结合作精神提高也有一定的帮助。因此，在新课程改革的背景下，教师在进行合唱教学的过程中，要创建新的教学模式，采用多元化的教学模式，利用多种合唱模式提高学生的合唱能力。此外，教师还要特别注意合唱的原则，针对学生的实际情况和具体的合唱水平，通过不固定式的音乐合唱训练方式，加强学生对合唱的理解，提高学生的音乐能力。
参考文献：
[1]严雪菁.关于小学音乐课堂如何有效开展合唱教学的思考[J].北方音乐，2020（08）.
[2]丁娅娴.小学音乐有效合唱教学课堂构建思考[J].北方音乐，2018（21）.
[3]蒋琳琳.对小学音乐有效合唱教学课堂构建的思考[J].赤子，2018（33）.
[4]刘晓艳.新课程改革背景下小学音乐合唱教学模式探析[J].北方音乐，2020（07）.
[5]张伟.新课程改革背景下小学音乐合唱教学方法研究[J].新课程（综合版），2019（08）.
（责编 张 欣）