论文部分内容阅读
能力提升的本质是知识的整合。研究通过对大学生隐性知识和知识转化模式的分析,发现大学生自主学习能力培养的核心在于隐性知识及其转化的学习模式。并在SECI模型的基础上,通过构建大学生隐性知识与自主学习能力转化模型,提出高校教育教学改革对策。
基于大学生隐性知识与自主学习能力转化的高校教学改革研究
【摘 要】
：
能力提升的本质是知识的整合。研究通过对大学生隐性知识和知识转化模式的分析,发现大学生自主学习能力培养的核心在于隐性知识及其转化的学习模式。并在SECI模型的基础上,通
【机 构】
：
西华大学
【出 处】
：
科教文汇
【发表日期】
：
2015年19期
【基金项目】
：
西华大学校级教研教改项目“加强隐性知识传播与提升大学生自主学习能力的探索与实践”
其他文献
摘要：所有学校的创新发展都离不开文化支柱，文化属于人类的物质财富和精神财富综合，所说的长江文化就是基于长江流域不一样的自然资历与人文地理，基于生产力水平发展趋向性的文化体系，其属于长江流域文化的特性，同时也是文化集结的综合形式。作为一个农村小学，为了能够获得更为良好的发展，一定要在学校发展过程当中融入长江文化，对学校发展中涉及到的各个层面进行创新发展，希望能够为农村学校基于长江文化实现特色发展提供
摘要：促进初中身心健康全面发展，是九年义务教育的重点内容，也是新课改的重点落实的条例。一定程度的为减轻学生的学习负担，体育课的开展是尤为重要的，调节初中生的心情、缓解学习压力、强身健体等等，这些都是体育课开展的益处和目的。目前教学现况，仍有很多学校及教师对体育课不够重视，也有很多教师忽视体育课与初中生的互动。本文结合自身实际教学情况，参考各体育课堂，对初中体育教学中师生互动做出研究。 关键词：初