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【摘 要】
如今，我们已经进入了一个信息化时代，网络资源的利用对我国教育事业产生了深远的影响，作为一名优秀的教师，必须学会充分利用网络资源展开初中作文指导教学。因此，本文将简要概述网络资源对初中作文教学的现实意义，并提出如何充分利用网络资源提高初中作文指导教学水平的几点看法。
【关键词】
网络资源 初中作文 利用策略
一、网络资源对初中作文教学的现实意义
快速发展的网络信息技术为初中作文指导教学创造了更多的可能性。善于利用和挖掘网络资源中与初中作文相关的内容将进一步提高初中作文指导教学的质量，丰富写作课堂，实现写作教学的创新，提高学生的写作水平。充分利用网络资源能够进一步激发学生的写作激情，激励学生全身心投入到写作中去，从而增强文章的感染力。网络资源还能够进一步提高课堂教学的效率，拓展课堂教学的内容。因此，我们必须高度重视对网络写作资源的利用。
二、初中作文指导教学中网络资源利用策略分析
（一）加强网络阅读，积累写作素材
要想提高写作能力，首先必须具备一定的阅读量，这样才能积累丰富的写作素材，在写作中创造性利用各种素材，从而创作出高水准的作品。在网络信息技术还不发达的时候，人们的写作素材大多来自于课堂教材与课外阅读，学生获得写作素材的途径受到了时间和空间的限制，在写作的时候，学生思维受到局限，老生常谈是许多学生的写作常态。
如今，时代发生了巨大的变化，国内外丰富的网络资源开拓了我们的视野，使得写作素材的积累变得空前的高效快捷。在这一形势下，初中作文教师应当鼓励学生充分利用网络走出去，加强网络阅读，积累更多新鲜的写作素材。网络上的资源包罗万象，各种哲学、经济、艺术、工业等使得人们足不出户就可以了解到各行各业最系统最全面的知识。网络信息量巨大，人们可以根据自身的需求快速搜索到需要的内容，大大提高资源的利用价值，相比传统的纸质阅读，网络阅读这一形式提高了阅读的效率与质量，对作文教学的改革产生了深远的影响。例如，学生在围绕“适合”这一话题写作时，学生可以利用网络搜索关于“适合”方面的资料，搜索一些前人的理解以及相关的内容，加深学生对该话题的理解，打开学生的写作思路，从而获得丰富的写作素材。平时教师可以多训练学生，给学生一些写作的方向和话题，给学生一定的时间进行网络阅读，搜集丰富的写作素材。
在网络世界里，学生可以轻轻松松了解到各种信息资料，各种名著经典、网络小说、新闻报道拓展了学生的视野，学生的阅读量得到了前所未有的提升。在网络世界里，学生还可以分享交流自己的阅读体验，在大量的阅读中学生对问题的看法逐渐变得更加多元化，写作的时候学生的创造性也会更强。
（二）利用网络赏析评议，促进交流多元化
网络拉近了人与人之间的距离，加强了人与人之间的交流，网络资源改变了师生之间的关系，师生的交流模式逐漸在向着民主平等方向发展。教师可以利用各种社交软件与学生探讨写作的问题，学生也可以随时将自己在写作方面的困惑或者是想法通过网络传达给老师，在网络的影响下，新型的师生关系逐渐形成。为了提高初中作文教学水平，我们可以利用网络资源，建立写作兴趣小组等，加强写作交流分享。
如今，越来越多人喜欢将自己写的文章分享到网络上，浏览者都可以对作品进行评论。初中语文教师不应该将初中作文教学仅仅局限在课堂上，应与时俱进，建立专门的写作网页，开设作文指导板块和发表平台，让学生把自己写的作品发表到这样的平台上，其他学生可以在下面进行点评，作者再根据点评进行文章的修改和润色，更高效地提升个人的写作能力。此外，有的网站接受网络投稿，教师还应鼓励学生将自己的作品投稿到这些网站上，这样学生的写作兴致更强，写作能力的提升也会更快。
（三）利用网络资源，丰富写作课堂教学模式
文字、图片、视频等各种网络资源为初中作文课堂教学提供了更多新素材，初中作文课堂不再是乏味枯燥的课堂说教。写作课堂因为各种网络资源的引入变得丰富多彩，学生的写作体验也变得更加立体多维。对于一些写景类的文章，仅仅通过语言，学生很难有深刻的感受，教师如果在适当的时候放一些美丽的自然景色，并配合宁静的音乐，学生则会对景物的把握有另一番更直观的感悟，下笔写作时也更容易有灵感。例如，在写一篇关于“保护西湖”的文章时，有的学生对西湖感到陌生，写作缺乏情感，文章自然无法引起人的共鸣。此时，教师倘若播放在网上收集到的西湖十景的宣传片，让学生看到西湖的四季美景，接着再给学生播放一些湖泊被污染后的视频，前后强烈的冲击将充分调动学生情感，从而使得学生的写作饱含感情，增强作品的感染力。
【结 语】
时代在变化，网络在当今时代给人们带来了极大的便利。因此作为初中教师要学会利用网络资源，丰富初中作文课堂教学，拓展学生的发展空间，真正发挥网络资源的优势作用，增强学生的创造性，挖掘学生的写作潜能。在未来的教学中，初中作文教师还可以有更多地探索，将网络资源与初中写作教学相结合，推动教育事业的深入改革。
【参考文献】
【1】董杰.让你的文笔拥有诗意之美【J】.语文教学与研究，2013（34）
【2】吴渊. 作文处处充满美【J】.中学语文，2013（31）
如今，我们已经进入了一个信息化时代，网络资源的利用对我国教育事业产生了深远的影响，作为一名优秀的教师，必须学会充分利用网络资源展开初中作文指导教学。因此，本文将简要概述网络资源对初中作文教学的现实意义，并提出如何充分利用网络资源提高初中作文指导教学水平的几点看法。
【关键词】
网络资源 初中作文 利用策略
一、网络资源对初中作文教学的现实意义
快速发展的网络信息技术为初中作文指导教学创造了更多的可能性。善于利用和挖掘网络资源中与初中作文相关的内容将进一步提高初中作文指导教学的质量，丰富写作课堂，实现写作教学的创新，提高学生的写作水平。充分利用网络资源能够进一步激发学生的写作激情，激励学生全身心投入到写作中去，从而增强文章的感染力。网络资源还能够进一步提高课堂教学的效率，拓展课堂教学的内容。因此，我们必须高度重视对网络写作资源的利用。
二、初中作文指导教学中网络资源利用策略分析
（一）加强网络阅读，积累写作素材
要想提高写作能力，首先必须具备一定的阅读量，这样才能积累丰富的写作素材，在写作中创造性利用各种素材，从而创作出高水准的作品。在网络信息技术还不发达的时候，人们的写作素材大多来自于课堂教材与课外阅读，学生获得写作素材的途径受到了时间和空间的限制，在写作的时候，学生思维受到局限，老生常谈是许多学生的写作常态。
如今，时代发生了巨大的变化，国内外丰富的网络资源开拓了我们的视野，使得写作素材的积累变得空前的高效快捷。在这一形势下，初中作文教师应当鼓励学生充分利用网络走出去，加强网络阅读，积累更多新鲜的写作素材。网络上的资源包罗万象，各种哲学、经济、艺术、工业等使得人们足不出户就可以了解到各行各业最系统最全面的知识。网络信息量巨大，人们可以根据自身的需求快速搜索到需要的内容，大大提高资源的利用价值，相比传统的纸质阅读，网络阅读这一形式提高了阅读的效率与质量，对作文教学的改革产生了深远的影响。例如，学生在围绕“适合”这一话题写作时，学生可以利用网络搜索关于“适合”方面的资料，搜索一些前人的理解以及相关的内容，加深学生对该话题的理解，打开学生的写作思路，从而获得丰富的写作素材。平时教师可以多训练学生，给学生一些写作的方向和话题，给学生一定的时间进行网络阅读，搜集丰富的写作素材。
在网络世界里，学生可以轻轻松松了解到各种信息资料，各种名著经典、网络小说、新闻报道拓展了学生的视野，学生的阅读量得到了前所未有的提升。在网络世界里，学生还可以分享交流自己的阅读体验，在大量的阅读中学生对问题的看法逐渐变得更加多元化，写作的时候学生的创造性也会更强。
（二）利用网络赏析评议，促进交流多元化
网络拉近了人与人之间的距离，加强了人与人之间的交流，网络资源改变了师生之间的关系，师生的交流模式逐漸在向着民主平等方向发展。教师可以利用各种社交软件与学生探讨写作的问题，学生也可以随时将自己在写作方面的困惑或者是想法通过网络传达给老师，在网络的影响下，新型的师生关系逐渐形成。为了提高初中作文教学水平，我们可以利用网络资源，建立写作兴趣小组等，加强写作交流分享。
如今，越来越多人喜欢将自己写的文章分享到网络上，浏览者都可以对作品进行评论。初中语文教师不应该将初中作文教学仅仅局限在课堂上，应与时俱进，建立专门的写作网页，开设作文指导板块和发表平台，让学生把自己写的作品发表到这样的平台上，其他学生可以在下面进行点评，作者再根据点评进行文章的修改和润色，更高效地提升个人的写作能力。此外，有的网站接受网络投稿，教师还应鼓励学生将自己的作品投稿到这些网站上，这样学生的写作兴致更强，写作能力的提升也会更快。
（三）利用网络资源，丰富写作课堂教学模式
文字、图片、视频等各种网络资源为初中作文课堂教学提供了更多新素材，初中作文课堂不再是乏味枯燥的课堂说教。写作课堂因为各种网络资源的引入变得丰富多彩，学生的写作体验也变得更加立体多维。对于一些写景类的文章，仅仅通过语言，学生很难有深刻的感受，教师如果在适当的时候放一些美丽的自然景色，并配合宁静的音乐，学生则会对景物的把握有另一番更直观的感悟，下笔写作时也更容易有灵感。例如，在写一篇关于“保护西湖”的文章时，有的学生对西湖感到陌生，写作缺乏情感，文章自然无法引起人的共鸣。此时，教师倘若播放在网上收集到的西湖十景的宣传片，让学生看到西湖的四季美景，接着再给学生播放一些湖泊被污染后的视频，前后强烈的冲击将充分调动学生情感，从而使得学生的写作饱含感情，增强作品的感染力。
【结 语】
时代在变化，网络在当今时代给人们带来了极大的便利。因此作为初中教师要学会利用网络资源，丰富初中作文课堂教学，拓展学生的发展空间，真正发挥网络资源的优势作用，增强学生的创造性，挖掘学生的写作潜能。在未来的教学中，初中作文教师还可以有更多地探索，将网络资源与初中写作教学相结合，推动教育事业的深入改革。
【参考文献】
【1】董杰.让你的文笔拥有诗意之美【J】.语文教学与研究，2013（34）
【2】吴渊. 作文处处充满美【J】.中学语文，2013（31）