【摘 要】
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复习教学是初中物理教学的常见课型，它可以帮助学生查漏补缺，进一步理解和巩固学过的知识并将其系统化、条理化、结构化.本文以“压强和浮力”单元教学为例，从单元设计的视角立足课标，深度分析教材内容，以情境为载体，将碎片化的内容有机整合，整体设计教学内容，构建学习进阶，形成知识网络体系，重视知识的迁移运用和问题解决，提升学生的理解层次和深度，最终达成培养学生核心素养的教育目的.
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究课题“指向高阶思维的初中物理单元复习的逆向教学设计研究”（项目编号：2021JY14-L16）；
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复习教学是初中物理教学的常见课型，它可以帮助学生查漏补缺，进一步理解和巩固学过的知识并将其系统化、条理化、结构化.本文以“压强和浮力”单元教学为例，从单元设计的视角立足课标，深度分析教材内容，以情境为载体，将碎片化的内容有机整合，整体设计教学内容，构建学习进阶，形成知识网络体系，重视知识的迁移运用和问题解决，提升学生的理解层次和深度，最终达成培养学生核心素养的教育目的.
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