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教材作为师生教学的最主要文本依据,却出现意想不到的系列纰缪,阻隔了师生教学发展的脚步.为进一步优化教材,努力从源头上避免教材错误,及时消除其不良影响,教育行政部门、编者、审校员、使用者不仅要采取积极的态度和切实的措施,发挥好各自的职能和作用,还要开展通力合作.
摭谈教材错误的影响及其防止和克服策略
【摘 要】
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教材作为师生教学的最主要文本依据,却出现意想不到的系列纰缪,阻隔了师生教学发展的脚步.为进一步优化教材,努力从源头上避免教材错误,及时消除其不良影响,教育行政部门、编
【机 构】
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山东省临沭县第二初级中学
【出 处】
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北京教育学院学报
【发表日期】
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2014年3期
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