【摘 要】
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【正】 语文教学中的随意性和盲目性,使我们付出了许多无效的劳动,严重困扰着教学质量的提高。教学中没有明确的教学目标,缺乏针对性;无主次之分,无轻重之别,无横向发展,无纵
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【正】 语文教学中的随意性和盲目性,使我们付出了许多无效的劳动,严重困扰着教学质量的提高。教学中没有明确的教学目标,缺乏针对性;无主次之分,无轻重之别,无横向发展,无纵向深化;学生缺乏应有的自学能力,没有主动性,致使教师教得很累,学生学得很苦,而听说读写能力的提高十分缓慢。怎样扭转这种状况,在有限的时间内,运用适当的教学手段与方法,使学生学得有效有用,既扎实又灵活,是一个亟待解决的问题。为此,我们探索以培养自学能力为核心的单元目标教学法——运用单元教学的形式,去完成从识记到理解运用以及综合评价各级学习目标
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